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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81370Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Sánchez Paladines, Rosa Elvia | es_ES |
| dc.contributor.author | Valenzuela González, Jessica Alexandra | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-03-20T17:21:12Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-20T17:21:12Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Valenzuela González, J. A. Sánchez Paladines, R. E. (2026) Diagnóstico de la educación inclusiva en un centro de educación fiscal del cantón Cuyabeno, parroquia de Aguas Negras; desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2025 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81370 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1380363 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=152037.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: La educación inclusiva en Ecuador requiere un análisis profundo que incluye el punto de vista de los actores involucrados en el proceso. El objetivo de la presente investigación fue diagnosticar la percepción del proceso de educación inclusiva de primero a cuarto año de Educación General Básica en una institución fiscal del cantón Cuyabeno, parroquia de Aguas Negras; desde la perspectiva de docentes y padres de familia. Se realizó a partir de un muestreo no probabilístico por conveniencia, cuyos participantes fueron 20 docentes y 20 padres de familia. Se utilizó un diseño de tipo cuantitativo, no experimental, transversal, contextual, exploratorio y descriptivo. Los instrumentos aplicados fueron el Cuestionario ad hoc Sociodemográfico y el Índice de inclusión (adaptación ecuatoriana). Se concluyó que la comunidad educativa se esfuerza por consolidar una cultura inclusiva de valores, colaboración y altas expectativas. Sin embargo, aún persisten retos en la cohesión interna; además, se evidenció que padres de familia y docentes perciben mejoras en la planificación del aprendizaje, la implicación constante del alumnado y la implementación de recursos físicos y metodológicos para responder a la diversidad estudiantil. | es_ES |
| dc.description.abstract | N/D | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Diagnóstico de la educación inclusiva en un centro de educación fiscal del cantón Cuyabeno, parroquia de Aguas Negras; desde la perspectiva de docentes y padres de familia, año 2025 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Psicopedagogía | |
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