Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81652| Title: | Diagnóstico de la educación inclusiva en un centro de educación general básica, ubicado en la ciudad de Otavalo, desde la perspectiva de los docentes y padres de familia, 2025 |
| Authors: | Díaz Ortega, Juan Fernando |
| Director: | Vallejo Carrasco, Olga Piedad |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Díaz Ortega, J. F. Vallejo Carrasco, O. P. (2026) Diagnóstico de la educación inclusiva en un centro de educación general básica, ubicado en la ciudad de Otavalo, desde la perspectiva de los docentes y padres de familia, 2025 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/81652 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: El presente Trabajo de Integración Curricular tiene como objetivo general el Diagnóstico de la educación inclusiva en un centro de educación básica, ubicado en la ciudad de Otavalo parroquia el Jordán, desde la perspectiva de docentes y padres de familia, 2025., su diseño de investigación es no experimental, enfoque cuantitativo con tipos de investigación transversal, exploratoria, descriptiva y contextual, la muestra fue tomada a veinte padres de familia y veinte docentes con el tipo de muestreo de accesibilidad – accidental. El principal instrumento utilizado fue el Índice de Inclusión adaptado al Ecuador, las principales dimensiones que aborda el mismo son: culturas, políticas y prácticas y también el cuestionario sociodemográfico ad-hoc. Las conclusiones ofrecen una visión profunda de los retos y oportunidades que influyen en la efectividad de la educación inclusiva. Tanto los padres de familia como docentes aportaron perspectivas críticas, señalando la importancia de atender estas cuestiones. Este enfoque busca promover una mayor conciencia de la diversidad impulsando cambios significativos en políticas y prácticas. Los resultados destacan la necesidad de fortalecer la accesibilidad, impulsando un mayor compromiso entre familias y docentes. |
| Identifier : | Cobarc: 1380481 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=152152.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Psicopedagogía |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.