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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/83886Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Quichimbo, Fabian Alfredo | es_ES |
| dc.contributor.author | Córdova Guerrero, Carmen Maricela | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-09-16T21:04:31Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-16T21:04:31Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Córdova Guerrero, C. M. Quichimbo, F. A. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/83886 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1382591 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153786.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales desarrollados por los estudiantes de la carrera de Educación Básica, mediante la revisión de la planificación microcurricular y la implementación de sus recursos didácticos. Se realizó a través del enfoque cualitativo, utilizando el método fenomenológico descriptivo y el análisis documental para comprender las experiencias y decisiones pedagógicas reflejadas en las planificaciones. La muestra estuvo conformada por las planificaciones microcurriculares elaboradas por los estudiantes del Prácticum 2, correspondiente a las áreas del Currículo Nacional 2016. La información fue analizada mediante matrices referenciales y redes semánticas generadas con el software Atlas.ti, considerando las categorías de fundamentación didáctica, planificación, estrategias metodológicas, recursos didácticos y evaluación. Los resultados evidencian que la planificación analizada tiene una adecuada coherencia entre los componentes curriculares y el enfoque constructivista. Sin embargo, se identifican oportunidades de mejora relacionadas con los recursos didácticos, estrategias metodológicas centradas en las adaptaciones curriculares y el fortalecimiento de los instrumentos de evaluación. En conclusión, la planificación debe favorecer el aprendizaje significativo y aportar el fortalecimiento de la formación docente inicial. | es_ES |
| dc.description.abstract | Abstract: This research aims to analyze the didactic foundations of the pre-professional practicums developed by students in the Basic Education program, through a review of their microcurricular planning and the implementation of their teaching resources. A qualitative approach was used, employing the descriptive phenomenological method and document analysis to understand the pedagogical experiences and decisions reflected in the lesson plans. The sample consisted of the microcurricular plans developed by students in Practicum 2, corresponding to the areas of the 2016 National Curriculum. The information was analyzed using reference matrices and semantic networks generated with Atlas.ti software, considering the categories of didactic foundations, planning, methodological strategies, teaching resources, and evaluation. The results demonstrate that the analyzed planning exhibits adequate coherence between the curricular components and the constructivist approach. However, opportunities for improvement were identified related to teaching resources, methodological strategies focused on curricular adaptations, and the strengthening of assessment tools. In conclusion, planning should promote meaningful learning and contribute to strengthening initial teacher training. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación | |
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