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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84055| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Tipán Bravo, Alisson Gianella |
| Director: | Campoverde Jumbo, Bertha Margotd |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Tipán Bravo, A. G. Campoverde Jumbo, B. M. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84055 |
| Abstract: | Abstract: Within the Basic Education program, a key problem has been identified: students still find it difficult to align the theoretical foundations of education with the current national curriculum when planning. Therefore, this research aimed to describe the didactic foundations of the pre-professional practices developed by Basic Education students using a qualitative approach and a descriptive phenomenological method. One lesson plan was selected for rigorous analysis using matrices and semantic networks created with ATLAS.ti software. The results of this study show that there is a correct alignment of curricular elements with pedagogical theory, but a limitation remains regarding the traditional approach to teaching resources and the implementation of Universal Design for Learning (UDL). Therefore, it is concluded that while educational practice is an essential element for teacher training, it requires improvement to create more innovative lesson plans with a deeper pedagogical foundation. |
| Description: | Resumen: En el marco de la carrera de Educación Básica, se ha identificado una problemática clave: a los estudiantes aún les resulta complejo alinear los fundamentos teóricos de la educación con el currículo nacional vigente al momento de planificar, por lo que, esta investigación tuvo como objetivo describir los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica mediante un enfoque cualitativo y un método fenomenológico descriptivo en donde se seleccionó una planificación para un análisis riguroso a través de matrices y redes semánticas elaboradas con el software ATLAS.ti. Los resultados obtenidos de este estudio evidencian que existe una correcta alineación de los elementos curriculares con la teoría pedagógica, pero mantiene una limitación en cuanto a la tendencia tradicional que se presenta en recursos didácticos y la implementación del Diseño Universal de los Aprendizajes (DUA), por lo que se concluye que si bien la praxis educativa es un elemento esencial para la formación docente requiere de mejoras para la creación de planificaciones más innovadoras y con profundización pedagógica. |
| Identifier : | Cobarc: 1382633 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153830.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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