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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84068| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Torres Requenes, Carmen Nayeli |
| Director: | Campoverde Jumbo, Bertha Margotd |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Torres Requenes, C. N. Campoverde Jumbo, B. M. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84068 |
| Abstract: | Abstract: The present research aimed to describe the didactic foundations present in the pre-professional practices of students of the Basic Education career of the Universidad Técnica Particular de Loja. To this end, a study was developed with a qualitative approach and descriptive phenomenological method, aimed at understanding how the fundamentals are reflected in the microcurricular plans developed during Practicum 2. The information was collected through the documentary review of plans and teaching resources developed by the students. Data analysis was conducted through content analysis, using coding and categorization processes supported by matrices and semantic networks with the assistance of Atlas.ti software. The results revealed the presence of constructivist, inclusive, and student-centered approaches, reflected in the proposed activities, methodological strategies, teaching resources, and assessment processes. Furthermore, coherence was identified between the didactic foundations and the organization of the pedagogical proposals. It is concluded that these foundations strengthen professional competencies and contribute to quality teacher training. |
| Description: | Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo describir los fundamentos didácticos presentes en las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo y método fenomenológico descriptivo, orientado a comprender cómo los fundamentos se reflejan en las planificaciones microcurriculares elaboradas durante el Prácticum 2. La información se recopiló mediante la revisión documental de planificaciones y recursos didácticos elaborados por los estudiantes. El análisis de los datos se realizó a través del estudio de contenido, utilizando procesos de codificación y categorización apoyados en matrices y redes semánticas con el apoyo del software Atlas.ti. Los resultados evidenciaron la presencia de enfoques constructivistas, inclusivos y centrados en el estudiante, reflejados en las actividades propuestas, las estrategias metodológicas, los recursos didácticos y los procesos de evaluación. Además, se identificó coherencia entre los fundamentos didácticos y la organización de las propuestas pedagógicas. Se concluye que estos fundamentos fortalecen las competencias profesionales y contribuyen a una formación docente de calidad. |
| Identifier : | Cobarc: 1382644 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153842.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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