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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84142| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Flores Cachimuel, Jessica Karina |
| Director: | Yunga Godoy, Deisi Cecibel |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Flores Cachimuel, J. K. Yunga Godoy, D. C. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84142 |
| Abstract: | Abstract: Teacher training requires future professionals to develop competencies that allow thplanificacionesto integrate theoretical knowledge with the real demands of the educational context. This research aimed to describe the didactic foundations present in the pre-professional practicums of students in the Basic Education program through the analysis of their lesson plans and teaching resources. The study employed a qualitative approach, with a documentary design and content analysis. The population consisted of students who completed Practicum II at the Universidad Técnica Particular de Loja, while the sample comprised microcurricular plans selected through purposive sampling. The results showed a predominance of the constructivist approach and meaningful learning, as well as an appropriate relationship between objectives, methodological strategies, and educational resources. However, opportunities for improvement were identified in the formulation of indicators and in the articulation of some evaluation processes. It is concluded that the didactic foundations are present in the analyzed lesson plans and contribute to strengthening the pedagogical competencies necessary for professional teaching practice. |
| Description: | Resumen: La formación docente requiere que los futuros profesionales desarrollen competencias que les permitan integrar los conocimientos teóricos con las exigencias reales del contexto educativo. La presente investigación tuvo como objetivo describir los fundamentos didácticos presentes en las prácticas preprofesionales de los estudiantes de la carrera de Educación Básica mediante el análisis de sus planificaciones y recursos didácticos. En la metodología el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño documental y análisis de contenido. La población estuvo conformada por estudiantes que cursaron el Prácticum II de la Universidad Técnica Particular de Loja, mientras que la muestra correspondiendo a planificaciones microcurriculares seleccionadas mediante muestreo intencional. Los resultados evidenciaron una predominancia del enfoque constructivista y del aprendizaje significativo, así como una adecuada relación entre objetivos, estrategias metodológicas y recursos educativos. No obstante, se identificaron oportunidades de mejora en la formulación de indicadores y en la articulación de algunos procesos evaluativos. Se concluye que los fundamentos didácticos se encuentran presentes en las planificaciones analizadas y contribuyen al fortalecimiento de las competencias pedagógicas necesarias para el ejercicio profesional docente. |
| Identifier : | Cobarc: 1382655 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153853.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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