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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84156| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Rivera Pérez, Claudia Elizabeth |
| Director: | Moncayo Guarnizo, Juan Pablo |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Rivera Pérez, C. E. Moncayo Guarnizo, J. P. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84156 |
| Abstract: | Abstract: This Curricular Integration Project aims to describe the didactic foundations of the pre-professional practices carried out by students in the Basic Education program at the Universidad Técnica Particular de Loja, through the review of lesson planning and teaching resources. The research arises from the need to strengthen the connection between didactic principles and teaching practice during initial teacher training, promoting more solid professional preparation that aligns with current educational demands. The study was conducted from a qualitative approach, supported by the descriptive phenomenological method, using document analysis as a research technique. The population consisted of students in the Basic Education program, and the sample was made up of a microcurricular plan selected through purposive sampling. The results showed the presence of pedagogical approaches, methodological strategies, teaching resources, and evaluation processes that support the connection between theory and practice. It is concluded that didactic foundations are an essential element for strengthening reflective, contextualized, and relevant teacher training, aimed at the continuous improvement of overall educational quality. |
| Description: | Resumen: El presente Trabajo de Integración Curricular tiene como objetivo describir los fundamentos didácticos de las prácticas preprofesionales desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Particular de Loja, mediante la revisión de la planificación y sus recursos didácticos. La investigación surge de la necesidad de fortalecer la articulación entre los principios didácticos y la práctica pedagógica durante la formación inicial docente, favoreciendo una preparación profesional más sólida y coherente con las demandas educativas actuales. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, sustentado en el método fenomenológico descriptivo, utilizando un análisis documental como técnica de investigación. La población estuvo conformada por los estudiantes de la carrera de Educación Básica y la muestra correspondió a una planificación microcurricular seleccionada mediante el muestreo intencional. Los resultados evidenciaron la presencia de enfoques pedagógicos, estrategias metodológicas, recursos didácticos y procesos de evaluación que favorecen la articulación entre teoría y práctica. Se concluye que los fundamentos didácticos constituyen un elemento esencial para fortalecer una formación docente reflexiva contextualizada, pertinente y orientada al mejoramiento continuo de la calidad educativa integral. |
| Identifier : | Cobarc: 1382660 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=153861.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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