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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84748| Title: | Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica |
| Authors: | Guallasamin Nacimba, Nelson Patricio |
| Director: | Espinosa Salas, María Cristina |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Guallasamin Nacimba, N. P. Espinosa Salas, M. C. (2026) Contribución de los fundamentos didácticos en las prácticas preprofesionales de la carrera de Educación Básica [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84748 |
| Abstract: | Abstract: This study aims to analyze the didactic foundations present in the micro-curricular planning developed by Basic Education students during their pre-professional internships. The study employed a qualitative approach based on the descriptive phenomenological method, allowing for an examination of the micro-curricular planning and didactic resources used during *Practicum 2*. The sample consisted of a micro-curricular plan for the Natural Sciences subject area, created during *Practicum 2*. Analysis was conducted using a document review technique, supported by analysis matrices and semantic networks constructed with ATLAS.ti software. The results showed that the planning integrates key curricular elements and didactic foundations; however, opportunities for improvement were identified regarding the alignment between performance-based skills, methodological strategies, didactic resources, and assessment processes. It is concluded that systematic guidance during pre-professional internships is a fundamental element for strengthening teaching competencies and fostering pedagogical planning that is more coherent, contextualized, and oriented toward achieving meaningful learning. |
| Description: | Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo analizar los fundamentos didácticos presentes en la planificación microcurricular elaborada durante las prácticas preprofesionales desarrolladas por los estudiantes de la carrera de Educación Básica. El estudio se desarrolló desde el enfoque cualitativo sustentado en el método fenomenológico descriptivo, lo que permitió examinar la planificación microcurricular y los recursos didácticos utilizados en el Practicum 2. La muestra estuvo conformada por una planificación microcurricular del área de Ciencias Naturales, elaborada en el desarrollo de prácticum 2. Para el análisis se empleó la técnica de revisión documental, apoyada en matrices de análisis y redes semánticas construidas con el software ATLAS.ti. Los resultados evidenciaron que la planificación integra los principales elementos curriculares y fundamentos didácticos; sin embargo, se identificaron oportunidades de mejora en la articulación entre las destrezas con criterio de desempeño, las estrategias metodológicas, los recursos didácticos y los procesos de evaluación. Se concluye que el acompañamiento sistemático durante las prácticas preprofesionales constituye un elemento fundamental para fortalecer las competencias docentes y favorecer una planificación pedagógica más coherente, contextualizada y orientada al logro de aprendizajes significativos. |
| Identifier : | Cobarc: 1383221 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=154417.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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