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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84877| Title: | Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética |
| Authors: | Seraquive Avila, Dayana Mayrobi |
| Director: | Carpio Rosales, Joe David |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2026 |
| Citation: | Seraquive Avila, D. M. Carpio Rosales, J. D. (2026) Competencias profesionales en la Educación Inicial y su vínculo con la vocación y la formación ética [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/29.500.19856/84877 |
| Abstract: | Abstract: The study aimed to analyze the relationship between the professional competencies of early childhood educators, their calling to teach, and their ethical training within the framework of Ecuador s priority curriculum, with the goal of supporting and guiding the design of an innovative pedagogical approach relevant to the classroom. The research employed a mixed-methods approach, featuring a non-experimental, descriptive, cross-sectional, and field- based design. The sample consisted of 10 early childhood and high teachers, selected through non-probabilistic convenience sampling. The instrument used was the 360° Teacher Questionnaire on Competencies, Vocation, and Ethics, digitized in Google Forms, comprising 78 items divided into five dimensions. The results demonstrated a high level of professional competencies; however, the dimensions of digital skills (78.2%) and pedagogical and didactic innovation (86.3%) showed low percentages, highlighting area for improvement. For this reason, the Magic Apron: Exploring Technology and Creativity program was designed, focused on strengthening the areas through innovative strategies, educational materials, and practical exercises that help improve teaching and learning. |
| Description: | Resumen: El estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre las competencias profesionales del educador en Educación Inicial, la vocación docente y la formación ética, en el marco curricular priorizado del Ecuador, con el propósito de sustentar y orientar el diseño de una propuesta pedagógica innovadora pertinente para el aula. La investigación utilizó un enfoque mixto, con diseño no experimental, descriptivo, transversal y de campo. La muestra fue conformada por 10 docentes del nivel inicial y preparatoria, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. El instrumento usado fue el Cuestionario-maestros 360° competencias, vocación y ética, digitalizado en Google Forms, combinado por 78 ítems dividido en cinco dimensiones. Los resultados demostraron un nivel alto de competencias profesionales, aun así, las dimensiones de destrezas digitales (78,2 %) y la innovación pedagógica y didáctica (86,3 %) mostraron porcentajes bajos, estableciendo una consideración de prioridades de mejora. Es por ello que, se diseñó el Mandil Mágico: Explorando la tecnología y la creatividad , enfocada en fortalecer aspectos mediante estrategias novedosas, materiales educativos y ejercicios prácticos que ayuden a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. |
| Identifier : | Cobarc: 1383075 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=154264.TITN. |
| Type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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