Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Stella Maris sector urbano y del Centro Educativo Santa Luisa de Marillac sector rural del cantón Manta, provincia Manabí, en el año lectivo 2012-2013”

Roca Espinel, Fatima Lorena

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Costa aguirre, Alicia Dolores	-
dc.contributor.author	Roca Espinel, Fatima Lorena	-
dc.date.accessioned	2014-08-06T18:36:37Z	-
dc.date.available	2014-08-06	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Roca Espinel Fatima Lorena.(2014).Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Stella Maris sector urbano y del Centro Educativo Santa Luisa de Marillac sector rural del cantón Manta, provincia Manabí, en el año lectivo 2012-2013”.(Trabajo de fin de Maestria en Gerencia y Liderazgo Educacional, Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional).UTPL,Quito	es_ES
dc.identifier.other	1146775	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10255	-
dc.description	: La presente investigación se fundamentada en la Gestión Pedagógica en el aula: clima social escolar, participan la Unidad Educativa “Stella Maris” sector urbano y el Centro Educativo “Santa Luisa de Marillac” sector rural; colaborando las autoridades, docentes y los paralelos de 7mo., año de educación básica. La investigación es de tipo descriptivo, analítico, sintético y estadístico. Las técnicas empleadas: la lectura, organizadores gráficos, la observación y la encuesta. Los instrumentos utilizados: cuestionario de clima escolar de la escala CES, de Moos y Trickett adaptación ecuatoriana (2011), con 134 preguntas; cuestionario de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente y ficha de observación del investigador. Invito a una lectura consistente y a revisar los resultados de la gestión pedagógica y el clima social ya que son elementos importantes e influyentes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, mismos que depende de las habilidades y competencias que posee cada docente y perceptibles de ser mejorados. Se plantea una propuesta de fortalecer el clima escolar social para hacer la labor del aula más efectiva	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Calidad de la educacion	es_ES
dc.subject	metodos de estudio	es_ES
dc.subject	Clima escolar	es_ES
dc.subject	Disertaciones academicas- Maestria en Gerencia y Liderazgo educacional	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de la Unidad Educativa Stella Maris sector urbano y del Centro Educativo Santa Luisa de Marillac sector rural del cantón Manta, provincia Manabí, en el año lectivo 2012-2013”	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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