1. Repositorio Institucional UTPL
  2. Trabajos de Titulación
  3. Area Socio-Humanística
  4. Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés
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dc.contributor.advisorVargas Saritama, Alba Bitalinaes_ES
dc.contributor.authorCruz Figueroa, María Elizabethes_ES
dc.date.accessioned2016-06-22T18:33:28Z-
dc.date.available2016-06-22-
dc.date.issued2016es_ES
dc.identifier.citationCruz Figueroa, M. E. Vargas Saritama, A. B. (2016) English language students and their motivation to learn the language [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15116es_ES
dc.identifier.otherCobarc: 1177715es_ES
dc.identifier.urihttps://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=91984.TITN.es_ES
dc.descriptionResumen:Este estudio pretende explorar los aspectos que motivan y dificultan el aprendizaje del inglés como idioma extranjero. La investigación fue desarrollada en un colegio secundario público en Quito, Ecuador. La muestra consistió de un total de 125 estudiantes, compuesto por 25 alumnos de cinco diferentes clases de inglés. Las edades de los estudiantes oscilaron entre 12 y 18 años. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario estructurado y una hoja de observación. Los hallazgos fueron analizados cualitativa y cuantitativamente. Los resultados mostraron que a los estudiantes les gusta aprender inglés, siendo tanto clases dinámicas y divertidas, a través de canciones y juegos; como también, la actitud positiva del profesor lo que más intrínsecamente les motiva. Mientras que los factores que dificultan su aprendizaje son principalmente la actitud del profesor, la metodología de enseñanza, la complejidad del tema y el número de estudiantes en el aula.es_ES
dc.description.abstractAbstract:This study aims to explore the aspects that motivate or hinder the learning of English as a foreign language. The research was conducted in a public high school in Quito, Ecuador. The sample consisted of a total of 125 students, made up of 25 students from five different English classrooms. The age of the students ranged from the ages of 12 to 18 years old. The data was collected through a structured questionnaire and an observation sheet. The results were qualitatively and quantitatively analyzed. The findings show that the students like to learn English, through dynamic and fun activities, like songs and games; as well as the teacher s positive attitude which mostly intrinsically motivate them. While the factors that hinder their learning are mainly the teacher s attitude, the teaching methodology, the complexity of the topic, and the number of students in the class.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectEcuador.es_ES
dc.subjectTesis digital.es_ES
dc.titleEnglish language students and their motivation to learn the languagees_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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