Diagnóstico y diseño de una propuesta curricular alternativa para promover el desarrollo de un Análisis de los procesos de evaluación docente en la Unidad Educativa Experimental FAE No. 1 de la ciudad de Quito, durante el periodo 2009-2010

Lloay Gordón, Mónica del Rocío

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Title:	Diagnóstico y diseño de una propuesta curricular alternativa para promover el desarrollo de un Análisis de los procesos de evaluación docente en la Unidad Educativa Experimental FAE No. 1 de la ciudad de Quito, durante el periodo 2009-2010
Authors:	Lloay Gordón, Mónica del Rocío
metadata.dc.contributor.advisor:	Álvarez Galvez, Luz Esther
Keywords:	Evaluación docente Desempeño docente Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional – Tesis
metadata.dc.date.available:	2012-10-10
Issue Date:	2012
Citation:	Lloay Gordón, Mónica del Rocío (2012). Diagnóstico y diseño de una propuesta curricular alternativa para promover el desarrollo de un Análisis de los procesos de evaluación docente en la Unidad Educativa Experimental FAE No. 1 de la ciudad de Quito, durante el periodo 2009-2010 (Tesis de Maestría en Gerencia y Liderazgo Educaconal). UTPL, Quito. Pp. 100
Description:	El presente proyecto expone las diferentes actividades realizadas en la investigación ejecutada en la Unidad Educativa FAE N°1, quienes a inicios del año lectivo 2009 - 2010 ponen en vigencia el Diseño Curricular Basado en Competencias apoyado en el Modelo Pedagógico Conceptual. El Proyecto se encuentra estructurado en tres capítulos: El primer capítulo, describe los fundamentos teóricos para la evaluación docente por competencias profesionales, aquí se aborda el objeto de estudio y el campo de acción. El segundo, expone el estudio bibliográfico utilizado para el diagnóstico, presenta; descripción de resultados, el análisis FODA, evidenciándose que el determinante “evaluación docente” no se tomo en cuenta. El tercero, presenta la propuesta con la cual se realizará la evaluación docente, con el propósito de lograr el mejoramiento continuo en la institución. Los instrumentos que se proponen serán aplicados luego de ser validados y al final del año lectivo se podrá obtener resultados del proceso de aprendizaje, en; los métodos aplicados, los materiales didácticos utilizados, etc. luego de lo cual se contará con suficiente información para realizar una evaluación por competencias a los docentes.
metadata.dc.identifier.other:	371X3192
URI:	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/4182
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	masterThesis
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

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