Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación Básica de los centros educativos: Escuela Agustín Cuesta Vintimilla, sector rural, y Unidad Educativa Ignacio Escandón, sector urbano, de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia Azuay, Año Lectivo 2011-2012”

Rivera Rivera, Cecilia

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/6442

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Espinoza Cordero, Jinna del Rocío	-
dc.contributor.author	Rivera Rivera, Cecilia	-
dc.date.accessioned	2013-03-07T19:21:13Z	-
dc.date.available	2013-03-07	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Rivera Rivera, Cecilia.(2013).Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación Básica de los centros educativos: Escuela Agustín Cuesta Vintimilla, sector rural, y Unidad Educativa Ignacio Escandón, sector urbano, de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia Azuay, Año Lectivo 2011-2012”.(Tesis de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional).UTPL, Cuenca. pp. 152.	es_ES
dc.identifier.other	1075730	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6442	-
dc.description	Los problemas educativos en el Ecuador se deben a factores contextuales de interrelación y organización relacionados con el clima y la gestión pedagógica que el docente desarrolla en el aula. Este trabajo busca brindar un aporte generando actitudes positivas que potencien el desarrollo de habilidades y prácticas de gestión académica-pedagógica dentro del aula y lograr desarrollar nuevos procesos de calidad en los centros educativos: Unidad Educativa “Ignacio Escandón” y “Agustín Cuesta Vintimilla”, pertenecientes a la provincia del Azuay; trabajo realizado con estudiantes y docentes del Séptimo Año de Educación Básica. El tipo de investigación fue exploratoria y descriptiva, la recolección de la información se respaldó en técnicas como la encuesta, la investigación de campo e instrumentos como fichas y cuestionarios de la escala de clima social escolar desarrollados por Moos y Trickett. Basándose en los resultados, se formula una propuesta encaminada a mejorar las habilidades pedagógicas y didácticas mediante la implementación de las Tics como estrategia de apoyo a la gestión pedagógica y clima de aula en los planteles investigados; propuesta que invito a revisar.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Administración escolar	es_ES
dc.subject	Educación - Liderazgo	es_ES
dc.subject	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis	es_ES
dc.subject	Ecuador	es_ES
dc.title	Gestión pedagógica en el aula: “Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del Séptimo Año de Educación Básica de los centros educativos: Escuela Agustín Cuesta Vintimilla, sector rural, y Unidad Educativa Ignacio Escandón, sector urbano, de la ciudad de Cuenca, cantón Cuenca, provincia Azuay, Año Lectivo 2011-2012”	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Appears in Collections:	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Rivera Rivera, Cecilia.pdf		3.92 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record