: Gestión pedagógica en el aula: “clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del sétimo año de educación básica de los centros educativos “William Caxton College” y “María Teresa Dávila de Rosanía” de la ciudad de Quito, Pichincha, 2011-2012”Quito.pp

Reyes Delgado, Paola Jacqueline

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cevallos Ponce, Patricio	-
dc.contributor.author	Reyes Delgado, Paola Jacqueline	-
dc.date.accessioned	2013-04-20T15:04:00Z	-
dc.date.available	2013-04-20	-
dc.date.issued	2013	-
dc.identifier.citation	Reyes Delgado Paola Jacqueline,(2013): Gestión pedagógica en el aula: “clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del sétimo año de educación básica de los centros educativos “William Caxton College” y “María Teresa Dávila de Rosanía” de la ciudad de Quito, Pichincha, 2011-2012”(Tesis de Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional).UTPL, 185	es_ES
dc.identifier.other	1130602	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/6731	-
dc.description	El presente trabajo se basa en implementar métodos y técnicas pedagógicas-didácticas en un centro educativo de la cuidad de Quito, para lo cual se requirió realizar un trabajo de observación obteniendo la información a través de la aplicación de instrumentos de investigación sobre aspectos y elementos claves en torno a la gestión pedagógica en el aula referente al clima escolar de la misma. Dicha investigación se la realizo en dos centros educativos de la ciudad con el fin de analizar y contrastar las realidades de los establecimientos que suministraron la información. El objetivo principal es mejorar la gestión pedagógica del docente a favor de los miembros del aula a través del rendimiento del docente y sus alumnos.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Educación-Liderazgo	es_ES
dc.subject	Administración escolar	es_ES
dc.subject	Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional-Tesis	es_ES
dc.title	: Gestión pedagógica en el aula: “clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del sétimo año de educación básica de los centros educativos “William Caxton College” y “María Teresa Dávila de Rosanía” de la ciudad de Quito, Pichincha, 2011-2012”Quito.pp	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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