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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8614| Título : | Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el Colegio Nacional “Eloy Alfaro”, sección nocturna, de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas”, durante el año lectivo 2012-2013 |
| Autor : | Castillo Luzuriaga, María Polonia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Guarderas Valverde, Carlos Enrique |
| Palabras clave : | Calidad de la educación Evaluación del desempeño educacional Maestría en Pedagogía - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-05 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Castillo Luzuriaga, María Polonia.(2013).Evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo en el Colegio Nacional “Eloy Alfaro”, sección nocturna, de la ciudad de Santo Domingo, provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas”, durante el año lectivo 2012-2013. (Trabajo de fin de titulación de Magister en Pedagogía).UTPL,Santo Domingo.133 pp. |
| Descripción : | El colegio “Eloy Alfaro”, sección nocturna, de Santo Domingo de los Tsáchilas, año lectivo 2012-2013, no llega a la calidad educativa, puesto que falta diseñar un modelo de gestión de la calidad orientada hacia la evaluación permanente; no trabaja con estándares o descripciones del deber ser, hacer y saber del directivo y docente competentes. Al incumplir estándares, respecto a las prácticas pedagógicas, de gestión y liderazgo, correlacionadas al desempeño docente y directivo, y logros de aprendizaje, configuran su calidad deficiente, trato diferenciado, cambios curriculares contextualizados, evaluación en procesos, planificada retroalimentación, reconstrucción de significados en desempeños auténticos escasean La situación descrita, con una comunidad educativa comprometida, permutará. Invito a leer la Propuesta de Mejora, evaluarla y enriquecerla, que aspira una meta académica y ser guía de acción institucional, en pos de los grandes objetivos de la educación ecuatoriana. En la investigación se trabajó con 714 personas, empleando 95% de confiabilidad que generó una muestra de 249 estudiantes y padres de familia. Contó con 19 docentes y 3 directivos. Aplicó la Sesión de Grupo Focal, técnica de entrevista cualitativa, encuestas y observación de clases. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8614 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía |
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