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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/8973| Título : | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica, de los centros educativos, Unidad Educativa “Academia Militar del Valle” de la parroquia de Conocoto cantón Quito, provincia de Pichincha y la Escuela Fiscal Mixta Antonio de Ulloa de la parroquia de Puembo cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 - 2012 |
| Autor : | Cabezas Chicaiza, Rita Monserrath |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Herrera Sarmiento, Iris Grey Esperanza |
| Palabras clave : | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-18 |
| Fecha de publicación : | 2013 |
| Citación : | Cabezas Chicaiza, Rita Monserrath. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica, de los centros educativos, Unidad Educativa “Academia Militar del Valle” de la parroquia de Conocoto cantón Quito, provincia de Pichincha y la Escuela Fiscal Mixta Antonio de Ulloa de la parroquia de Puembo cantón Quito, provincia de Pichincha, 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 127 pp. |
| Descripción : | El presente proyecto de investigación realiza el estudio de la Gestión Pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de la Escuela Urbana “Academia Militar del Valle” y de la” Escuela Rural Fiscal Mixta Antonio de Ulloa”, provincia de Pichincha. El objetivo es conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente donde se desarrolló el proceso educativo de los estudiantes. La muestra considerada es de 53 alumnos. Los métodos descriptivo, analítico-sintético, inductivo-deductivo y estadístico son los empleados durante el proceso, las técnicas que se utilizaron son la lectura, los mapas conceptuales, los organizadores gráficos, la observación y la encuesta. Los instrumentos aplicados son los Cuestionarios de clima social escolar CES de Moos y Trickett para profesores y estudiantes desde la perspectiva del investigador, docente y estudiantes. Esta investigación aporta con propuestas que permitan mejorar el clima y la práctica pedagógica del docente en el aula, ofreciendo un modelo de aprendizaje cooperativo, adaptado a las necesidades de las instituciones investigadas. |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/8973 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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