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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9031| Title: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Colegio Guadalupano de la ciudad de Quito y la Escuela Fiscal Mixta Islas Galápagos de la parroquia de Nono, cantón Quito, provincia Pichincha, 2011 - 2012 |
| Authors: | Robelly Alarcón, María Magdalena |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Barreno Balarezo, Sergio Arquímides |
| Keywords: | Métodos de estudios Innovación educativa Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2014-02-20 |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | Robelly Alarcón, María Magdalena. (2013). Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Colegio Guadalupano de la ciudad de Quito y la Escuela Fiscal Mixta Islas Galápagos de la parroquia de Nono, cantón Quito, provincia Pichincha, 2011 - 2012. (Trabajo de fin de titulación de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Quito. 108 pp. |
| Description: | La problemática educativa por la que atraviesa el País, va más allá de la forma de instrucción y escolaridad, se refiere al ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo y cómo influye en este la gestión pedagógica, siendo estos puntos determinantes en el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo fundamental de la investigación es conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica del Colegio Guadalupano de Quito y la Escuela Fiscal Mixta Islas Galápagos de la Parroquia de Nono, se utilizó como técnicas la investigación bibliográfica y de campo, y como instrumentos los cuestionarios y fichas de observación facilitados por la Universidad Técnica Particular de Loja que fueron desarrollados en base a la escala de clima social escolar de Moos y Trickett. Le invito a revisar este trabajo sobre nuestra realidad educativa y la propuesta de mejoramiento educativo tomando en cuenta el juego cooperativo para la integración y mejora del clima en el aula. |
| URI: | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9031 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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