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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/9561| Título : | Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la precepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Iván Salgado Espinosa y Moisés Arteaga Valdivieso, de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay en el año lectivo 2012 – 2013 |
| Autor : | Chacón Real, Ruth Eulalia |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Andrade Vargas, Lucy Deyanira |
| Palabras clave : | Maestros Formación profesional de maestros Calidad educativa Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional - Disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2014-05-08 |
| Fecha de publicación : | 2014 |
| Citación : | Chacón Real, Ruth Eulalia. (2014). Gestión pedagógica en el aula: clima social escolar, desde la precepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Iván Salgado Espinosa y Moisés Arteaga Valdivieso, de la ciudad de Cuenca, provincia del Azuay en el año lectivo 2012 – 2013. (Trabajo de fin de Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional). UTPL, Cuenca. 99 pp. |
| Descripción : | La presente tesis analiza la Gestión Pedagógica en el aula: Clima Social Escolar, desde la percepción de los estudiantes y profesores de educación básica de las escuelas fiscales urbana y rural, Iván Salgado Espinosa y Moisés Arteaga Valdivieso, de la provincial del Azuay, cantón Cuenca. Trabajo realizado para conocer la gestión pedagógica y el clima social de aula, como elementos de medida y descripción del ambiente en el que se desarrolla el proceso educativo de los estudiantes del séptimo año de educación básica. Para el desarrollo de esta investigación se ha utilizado la metodología descriptiva, comparativa y propositiva; para realizar el análisis comparativo, se ha recolectado la información por medio de cuestionarios aplicado a estudiantes y profesores. La educación en el país está pasando por una etapa de transición la misma que influye en el aspecto curricular, en el clima del aula, factores que conllevan al docente a una actualización permanente para afrontar este nuevo desafío, la propuesta tiene que ver con el trabajo cooperativo en el aula para que se cumpla con la LOEI, su reglamento y estándares de calidad. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1142497 |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9561 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | masterThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
Ficheros en este ítem:
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