Enfoques del rol, profesionalización actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica de Quito, sectores investigados

Chacha V., Rosalba, 
Irina Moya R.

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Title:	Enfoques del rol, profesionalización actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica de Quito, sectores investigados
Authors:	Chacha V., Rosalba, Irina Moya R.
metadata.dc.contributor.advisor:	Cosíos Luisa
Keywords:	Docentes-ética Docentes - Rol profesional Ecuador Tesis
metadata.dc.date.available:	2014-06-16
Issue Date:	2007
Citation:	Rosalba Chacha V. (2007). Enfoques del rol, profesionalización actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica de Quito, sectores investigados. (Trabajo de Fin de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación). UTPL. Quito. 122pp.
Description:	La presente investigación diseñada por la UTPL nos dio la oportunidad de conocer de una manera más cercana, la problemática educativa de nuestros sectores de estudio y porque no decirlo de la educación a nivel nacional. La propuesta presentada para nuestro trabajo estuvo relacionada con: los enfoques del rol, profesionalización, actitudes y prácticas éticas de los educadores profesionales de educación general básica. Para tener una visión más clara de esta situación, aplicamos las encuestas y entrevistas a instituciones de diferentes sectores, urbanas y rurales, así como también, seleccionamos diferentes tipos de establecimientos: fiscales, particulares y municipales, con la finalidad de comprender globalmente esta temática y aspirar a conseguir los resultados requeridos en bien de la docencia. La aplicación de las encuestas y de las entrevistas fue personalizada llegando a tener éxito entre los compañeros que gustosamente aceptaron nuestro pedido, pero la realidad la palpamos en el momento de la tabulación de los datos y de hecho al analizar cada uno de los cuadros comprobábamos que los supuestos definidos por esta Institución no se cumplieron debido a que los maestros no están preparados para asumir las exigencias y desafíos que requiere la sociedad del cambio. Esto se dio por la falta de continuidad en los procesos de capacitación y formación docente, aunque hay que tener en cuenta, que la mayoría poseen títulos profesionales en educación, lo que se refleja en su actuación profesional, que la asume con un carácter ético basado en la aplicación de sus cualidades y virtudes, que los hacen ver cada día como mejores seres humanos. El logro de los objetivos establecidos se consiguió a base de un exhaustivo análisis, por medio del cual, nos fue posible, conocer más de cerca a nuestros colegas y relacionarnos de manera directa, teniendo en cuenta, que los objetivos planteados para esta actividad, estaban destinados a: determinar, conocer y autoevaluar las múltiples situaciones por las que atraviesa la clase del magisterio.
URI:	http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/9880
ISSN:	371X1609
metadata.dc.rights:	openAccess
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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