Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/20.500.11962/30297| Título : | Gamificación en la asignatura de matemática mediante el uso de la plataforma wordwall para niños de 7mo de Básica |
| Autor : | Pérez Cueva, José Ricardo |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Camacho Muñoz, Jefferson Fernando |
| Palabras clave : | Innovación educativa Enseñanza aprendizaje Magister en educación mención innovación y liderazgo educativo Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2022-04-08T03:10:08Z |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Pérez Cueva, José Ricardo. Camacho Muñoz, Jefferson Fernando.(2022). Gamificación en la asignatura de matemática mediante el uso de la plataforma wordwall para niños de 7mo de Básica . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación analiza la aplicación de la gamificación como técnica de enseñanza de la matemática en los estudiantes de séptimo año EGB con el apoyo de la herramienta Wordwall, propiciandouna correlación entre los conocimientos adquiridos en el aula de clase. Los estudios presentados se basan en el uso de la gamificación como metodología activa,la influencia de ésta en la motivación, yla comprensión de contenidos por parte de los estudiantes mediantetalleres interactivos donde se utilizan los recursos digitales en la herramienta Wordwall. Los resultados obtenidos, reflejan una mejora evidente en la motivación, comprensión de contenidos y el índice de participación, siendo al final la matemática, una de las materias con mejor rendimiento escolar y mayor aceptación estudiantil.Se trabajó con una muestra de 47 estudiantes, divididos en dos paralelos. En uno de ellos, se aplicó la metodología propuesta en la presente investigación, en el cual, se evidencian una diferencia significativa en la calidad en los procesos de retentiva y razonamiento, así como en la aceptación y la predisposición al aprendizaje de la asignatura. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1352968 |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/20.500.11962/30297 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.