Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10155| Title: | Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito, cantón DM Quito y escuela fiscal mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, cantón Rumiñahui, provincia Pichincha, 2012-2013 |
| Authors: | Calahorrano Terán, Jerson Gerardo |
| Director: | Barreno Valarezo, Sergio Arquímides |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2013 |
| Citation: | Calahorrano Terán, J. G. Barreno Valarezo, S. A. (2013) Gestión pedagógica en el aula: Clima social escolar, desde la percepción de estudiantes y profesores del séptimo año de educación básica de los centros educativos Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito, cantón DM Quito y escuela fiscal mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, cantón Rumiñahui, provincia Pichincha, 2012-2013 [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10155 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen:La gestión pedagógica en la educación es determinante en el ambiente del salón de clase, entonces debe generarse métodos y técnicas que desarrollen relaciones interpersonales de calidad, impulsando el buen vivir. El objetivo de la presente investigación, es analizar la gestión pedagógica, el cumplimiento de normas y el clima social del aula, como generadores de aprendizajes. La investigación se realizó en la Unidad Educativa La Salle de la ciudad de Quito y la Escuela Fiscal Mixta Rumiñahui de la ciudad de Sangolqui, Cantón Rumiñahui. Los métodos de investigación fueron el descriptivo, el analítico sintético; estadístico, e histórico; las técnicas de la investigación la bibliografía y de campo; los instrumentos el cuestionarios de CES de Moos y Trickett, de autoevaluación a la gestión del aprendizaje del docente, evaluación por parte del estudiante, ficha de observación por parte del investigador. Se considera primordial el respeto a las diferencias individuales, las necesidades de los estudiantes y los criterios de evaluación permitirán mejorar la calidad de la educación. Invito al lector a compartir la presente propuesta del autor de la tesis. |
| Identifier : | Cobarc: 1145861 |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=76360.TITN. |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.language: | spa |
| Type: | masterThesis |
| Appears in Collections: | Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional |
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| File | Description | Size | Format | |
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| Calahorrano_Teran_Jerson_Gerardo.pdf | 2.95 MB | Adobe PDF | View/Open |
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