Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini

Carrión Ramírez, Byron Alfonso

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guerrero Jiménez, Galo Rodrigo	es_ES
dc.contributor.author	Carrión Ramírez, Byron Alfonso	es_ES
dc.date.accessioned	2014-09-17T15:32:05Z	-
dc.date.available	2014-09-17	-
dc.date.issued	2014	es_ES
dc.identifier.citation	Carrión Ramírez, B. A. Guerrero Jiménez, G. R. (2014) Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10451	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1148933	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=77218.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen:El objetivo de esta investigación fue buscar patrones que permitan aproximarse hacia una definición de la influencia de la comprensión y motivación en la adquisición de la competencia lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica de los establecimientos de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental ;Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini para a partir de ahí establecer su relación con los bajos índices de lectura de la población. El enfoque cualitativo escogido para el desarrollo de este estudio utilizó una metodología descriptiva, analítica, inductiva, no experimental mediante la aplicación de encuestas a 43 alumnos y a 8 docentes de la asignatura de Lengua y Literatura de los establecimientos mencionados. El análisis e interpretación de los resultados aumentó la sospecha que, no obstante la importancia capital de la comprensión y la motivación lectoras en la etapa de formación, el problema de la lectura es un tema relacionado con la estructura de la cultura en la sociedad. El ensayo final Lectura, Cultura y Sociedad presenta una perspectiva personal sobre este asunto.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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