Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental  Benigno Malo  y   Unidad Educativa a distancia  Mario Rizzini

Carrion Ramirez, Byron Alfonso

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Guerrero Jimenez, Galo Rodrigo	-
dc.contributor.author	Carrion Ramirez, Byron Alfonso	-
dc.date.accessioned	2014-09-17T15:32:05Z	-
dc.date.available	2014-09-17	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Carrion Ramirez Byron Alfonso.(2014).Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini .(Trabajo de fin de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Lengua y Literatura).UTPL.Cuenca	es_ES
dc.identifier.other	1148933	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10451	-
dc.description	El objetivo de esta investigación fue buscar patrones que permitan aproximarse hacia una definición de la influencia de la comprensión y motivación en la adquisición de la competencia lectora en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica de los establecimientos de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini , para a partir de ahí establecer su relación con los bajos índices de lectura de la población. El enfoque cualitativo escogido para el desarrollo de este estudio utilizó una metodología descriptiva, analítica, inductiva, no experimental mediante la aplicación de encuestas a 43 alumnos y a 8 docentes de la asignatura de Lengua y Literatura de los establecimientos mencionados. El análisis e interpretación de los resultados aumentó la sospecha que, no obstante la importancia capital de la comprensión y la motivación lectoras en la etapa de formación, el problema de la lectura es un tema relacionado con la estructura de la cultura en la sociedad. El ensayo final Lectura, Cultura y Sociedad presenta una perspectiva personal sobre este asunto.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Comprension de la lectura	es_ES
dc.subject	Investigaciones sobre la lectura	es_ES
dc.subject	Disertaciones academicas- Lengua y Literatura	es_ES
dc.title	Comprensión y motivación lectoras en los estudiantes y docentes de noveno año de educación básica, en la asignatura de lengua y literatura de las instituciones educativas de la ciudad de Cuenca: Colegio Nacional Experimental Benigno Malo y Unidad Educativa a distancia Mario Rizzini	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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