Grado   de   satisfacción   con   la   simulación   y   prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas para el manejo de inyecciones y vacunas en estudiantes de la titulación de médico de la Universidad Técnica Particular de Loja  septiembre 2012-febrero 2013

Mendieta Cabrera, Luis Fernando.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vite Valverde, Andy Paul	-
dc.contributor.author	Mendieta Cabrera, Luis Fernando.	-
dc.date.accessioned	2014-10-20T22:43:48Z	-
dc.date.available	2014-10-20	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	Mendieta Cabrera, Luis Fernando.(2013). Grado de satisfacción con la simulación y prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas para el manejo de inyecciones y vacunas en estudiantes de la titulación de médico de la Universidad Técnica Particular de Loja septiembre 2012-febrero 2013. (Trabajo de Fin de Titulación de Médico). UTPL. Loja.	es_ES
dc.identifier.other	1151069	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/10699	-
dc.description	The present research takes him out in order to compare the teaching method over the traditional simulation for both teachers and students of the Degree of Doctor in relation to the management of vaccine injections and to determine the degree satisfying these two groups present. The study was descriptive, prospective, comparative, cross-type focus and quantitative design. The sample used was 44 undergraduate students, 44 seventh-cycle and 4 teachers who have taught the kind of shots and vaccinations for both methods. The results show that both the traditional teaching methodology and simulation to leave students satisfied with an average of 3.40 and 3.87 / 5 on Likert scale; while teachers leave the traditional method satisfied with the value of 3.30 / 5, but the simulation method has an average of 4.5 equivalent to very satisfied. In conclusion, the satisfaction is higher in teaching than students in relation to teaching by simulation.	es_ES
dc.description	El presente trabajo de investigación se lo lleva a cabo con el fin de comparar el método de enseñanza por simulación frente al tradicional tanto para docentes como para estudiantes de la Titulación de Médico en los que respecta al manejo de inyecciones y vacunas para poder determinar el grado de satisfacciones que estos dos grupos presentan. El estudio fue de tipo descriptivo, prospectivo, comparativo, de enfoque transversal y diseño cuantitativo. La muestra que se utilizó fue 44 estudiantes de primer ciclo, 44 de séptimo ciclo y 4 docente que hayan impartido la clase de inyecciones y vacunas por ambos métodos. Los resultados obtenidos, muestran que tanto la enseñanza con metodología tradicional como por simulación dejo a los estudiantes satisfechos con una media de 3.40 y 3.87/5 en la escala de Likert; mientras que, a los docentes el método tradicional los dejo satisfechos con un valor de 3.30/5, pero el método por simulación tiene una media de 4.5 equivalente a muy satisfecho. En conclusión la satisfacción es mayor en docentes que en estudiantes en relación a la enseñanza por simulación.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Competencias clínicas	es_ES
dc.subject	Metodologías de enseñanza	es_ES
dc.subject	Medicina-- -Disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Grado de satisfacción con la simulación y prácticas docentes tradicionales en la adquisición de competencias clínicas para el manejo de inyecciones y vacunas en estudiantes de la titulación de médico de la Universidad Técnica Particular de Loja septiembre 2012-febrero 2013	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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