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Título : Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en la Unidad Educativa ISM International Academy Pichincha, Quito, en el año lectivo 2013-2014 [
Autor : Salinas Erreyes, Inés Paulina
Almeida Herrera, Lorena Paola
Palabras clave : Ecuador.
Tesis digital.
Fecha de publicación : 17-dic-2014
Citación : (2014-12-17 ;) Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en la Unidad Educativa ISM International Academy Pichincha, Quito, en el año lectivo 2013-2014 [ [Tesis de N/D, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11475
Resumen : N/D
Descripción : Resumen:La presente investigación sobre el “Desempeño Docente en el proceso enseñanza-aprendizaje” estudio realizado en la Unidad Educativa “ISM International Academy” ubicada en Quito, tiene como objetivo dar a conocer y determinar el desempeño docente de los profesionales en Ciencias de la Educación Inicial, tomando en cuenta los ámbitos de la gestión: legal, de planificación institucional y análisis. Para lo cual se evaluó a cinco docentes de Educación Inicial de la unidad educativa ISM International Academy. Esta es una investigación de tipo cuantitativa, exploratoria y descriptiva, que permitió el uso de los métodos analítico, inductivo, descriptivo, estadístico y hermenéutico, además de las técnicas e instrumentos como cuestionarios y registros de observación aplicados a los docentes investigados. Mediante esta investigación permito conocer que existe un buen nivel del desempeño docente de los profesionales en Ciencia de la Educación en el área de Educación Infantil .En todos los ámbitos que se investigó, pero se necesita reforzar en algunos aspectos que analizaremos a lo largo de la investigación, con la finalidad de mejorar la calidad de la Educación y lograr la excelencia educativa que el país necesita.
URI : https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=81954.TITN.
Aparece en las colecciones: Licenciado en Ciencias de la Educación

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