Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el nivel de bachillerato del Colegio Fiscal  COLIMES  año lectivo 2013-2014

León Cáceres, Washington Virgilio

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Título :	Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el nivel de bachillerato del Colegio Fiscal COLIMES año lectivo 2013-2014
Autor :	León Cáceres, Washington Virgilio
metadata.dc.contributor.advisor:	Andrade Vargas, Lucy Deyanira
Palabras clave :	Personal docente Desempeño Docente Métodos de enseñanza Licenciado en Ciencias de la educación Mención Físico- Matemáticas-Tesis y Disertaciones Académicas
metadata.dc.date.available:	2015-02-18
Fecha de publicación :	2014
Citación :	León Cáceres Washington Virgilio.(2014).Desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estudio realizado en el nivel de bachillerato del Colegio Fiscal COLIMES año lectivo 2013-2014 .(Trabajo de fin de Titulación en Licenciatura en Ciencias de la Educación Mención físico matemáticas). UTPL.Manta
Descripción :	Se ha detectado pequeñas falencias en el sistema educativo ecuatoriano y la educación se ha proyectado como instrumento de trasformación social. Esta investigación tiene como objetivo general determinar el desempeño docente de los profesionales en servicio, considerando los ámbitos de gestión: legal, de planificación institucional y curricular, aprendizaje, liderazgo y comunicación para su caracterización y análisis; trabajo que se llevó a cabo en el colegio fiscal “Colimes”, provincia del Guayas, en la que colaboraron cinco docentes Se han utilizado los métodos descriptivo, analítico, sintético, inductivo, deductivo, estadístico y hermenéutico. Las técnicas: lectura, resumen, mapas conceptuales, organizadores gráficos, observación de campo y la encuesta. Se han empleado instrumentos de autoevaluación del desempeño docente y el registro de observación de las actividades áulicas. Evidentemente se concluye que el desempeño docente en este centro educativo funciona de acuerdo a normas legales, técnicas, científicas y didácticas en un 89%; rige un sistema de planificación con evaluación formativa y auto reguladora del aprendizaje. Se invita al lector a revisar y analizar este proyecto de mejoramiento educativo como guía de capacitación profesional.
metadata.dc.identifier.other:	1155526
URI :	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11497
metadata.dc.language:	spa
metadata.dc.type:	bachelorThesis
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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