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dc.contributor.advisorBastidas Redín, María de las Mercedes-
dc.contributor.authorArias Borja, Jenny Mercedes-
dc.date.accessioned2015-03-16T14:33:57Z-
dc.date.available2015-03-16-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationArias Borja Jenny Mercedes.(2014).Evaluación de una experiencia piloto de mentoria con estudiantes de primer ciclo de Educación a Distancia, Centro Universitario Quito, ciclo académico abril-agosto 2014 .(Trabajo de fin de titulación de Licenciatura en Psicología).UTPL.Quitoes_ES
dc.identifier.other1156549-
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/11692-
dc.descriptionEste proyecto pretende lograr una adecuada inserción y la adaptación a la modalidad de estudios a distancia de los nuevos estudiantes con el apoyo de un par-mentor; el objetivo del presente trabajo es evaluar esta experiencia. Los cinco mentorizados fueron seleccionados por el bajo nivel obtenido en la Prueba de Aptitudes Generales que rindieron al matricularse, y que los ubicó como grupo de alto riesgo de abandono y deserción. Con la aplicación de los métodos de: Investigación Acción Participativa, Exploratorio y Descriptivo se recopilaron las necesidades de orientación educativa específicas que presentaban los estudiantes y se estructuró un plan de acción para poder superarlas. Haciendo uso de nuevas tecnologías (mail, teléfono, EVA) se desarrolló una relación de empatía y cercanía con los estudiantes para evitar que éste se sienta solo y abandone sus estudios ya sea por falta de motivación, información u organización en hábitos de estudio. Los resultados demostraron que efectivamente el acompañamiento, guía y apoyo logró reducir los índices de abandono a la vez que mejoró el nivel de aprendizaje de los estudiantes.es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.subjectEducacion superiores_ES
dc.subjectTutoría- Enseñanzaes_ES
dc.subjectTutoría-Personalizadaes_ES
dc.subjectLicenciado en Psicología-Tesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleEvaluación de una experiencia piloto de mentoria con estudiantes de primer ciclo de Educación a Distancia, Centro Universitario Quito, ciclo académico abril-agosto 2014es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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