Diagnóstico de la funcionalidad familiar y la relación con conductas disruptivas en los adolescentes de décimo año de educación básica en edades entre 14 y 16 años de una unidad educativa pública de la cuidad de Loja, durante el año lectivo 2014 - 2015

Córdova Herrera, José Israel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Maldonado Rivera, Ruth Patricia	es_ES
dc.contributor.author	Córdova Herrera, José Israel	es_ES
dc.date.accessioned	2015-09-25T00:01:37Z	-
dc.date.available	2015-09-25	-
dc.date.issued	2015	es_ES
dc.identifier.citation	Córdova Herrera, J. I. Maldonado Rivera, R. P. (2015) Diagnóstico de la funcionalidad familiar y la relación con conductas disruptivas en los adolescentes de décimo año de educación básica en edades entre 14 y 16 años de una unidad educativa pública de la cuidad de Loja, durante el año lectivo 2014 - 2015 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/13197	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1162942	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=85695.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El estudio es de tipo descriptivo, tiene como objetivo evaluar la dinámica familiar y las conductas disruptivas de los estudiantes de décimo año de educación básica de 14 y 16 años de una Unidad Educativa de la cuidad de Loja. La población investigada fueron 40 estudiantes (20 hombres y 20 mujeres), 40 padres de familia, y 5 tutores, a quienes se aplicaron los siguientes instrumentos: EPQ-J, ECODI-27, escala de apoyo familiar (estudiantes); APGAR Familiar, ficha sociodemográfica (padres) y la entrevista a profundidad (tutores). Los resultados obtenidos señalan que la mayor parte de los estudiantes provienen de un nivel socioeconómico medio alto, sus padres son funcionarios públicos, tienen estudios de tercer nivel, pertenecen a hogares nucleares, con buena funcionalidad familiar y que reciben mayor apoyo social por parte de sus madres. En el Test EPQ-J se evidencia puntajes altos en rasgos de extroversión y neuroticismo. El ECODI reflejó bajos porcentajes de conducta disocial. Considerando los resultados obtenidos se desarrolló una propuesta de prevención de conductas disruptivas dirigida a padres, maestros y alumnos.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Diagnóstico de la funcionalidad familiar y la relación con conductas disruptivas en los adolescentes de décimo año de educación básica en edades entre 14 y 16 años de una unidad educativa pública de la cuidad de Loja, durante el año lectivo 2014 - 2015	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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