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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14112| Título : | The influence of large classes in the English language teaching-learning process in Ecuadorian high schools. |
| Autor : | Ochoa Cueva, César Augusto Aguilera Vasconez, Edwin Xavier. Redrobán Bermúdez, Jorge Alberto. |
| Palabras clave : | Educación secundaria Inglés – Enseñanza Inglés - Modelos de enseñanza Licenciado en ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicas |
| Fecha de publicación : | 2015 |
| Citación : | Aguilera Vasconez, Edwin Xavier. (2015). The influence of large classes in the English language teaching-learning process in Ecuadorian high schools.. (Trabajo de Titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención Ingles). UTPL, Guayaquil |
| Resumen : | The present research seeks to analyse the influence of large classes in the English language teaching-learning process in Ecuadorian high schools. The two methods used to conduct this research were quantitative and qualitative. This research was conducted in three phases, the elaboration of the literature review, the field research and the last was the description, analysis, and interpretation of the results. This research took place in a public high school in Guayaquil, Ecuador. Five courses from the institution were selected, considering students from senior high school. The number of participants was one hundred and eighty students. To obtain the collected data, some questionnaires were used as instruments, the ones that were divided in academic, social, and psychological issues. The paper argues, however, that the immediate solution may not be class size reduction. The findings of the study showed that teachers are able to manage academic issues, social issues, and psychological issues even though they have to work with large classes. |
| Descripción : | La presente investigación busca analizar la influencia de clases numerosas en el proceso enseñanza-aprendizaje del inglés en los colegios del Ecuador. Para conducir esta investigación, se utilizó el método cuantitativo y cualitativo. La investigación fue realizada en tres fases; la elaboración del marco teórico, el estudio de campo y la descripción, análisis e interpretación de los resultados. La investigación tomó lugar en un colegio público de Guayaquil, Ecuador. Se tomó cinco cursos de la sección de bachillerato. El número total de participantes fue de ciento ochenta. Toda la información recolectada fue obtenida con el uso de cuestionarios, que fueron divididos en aspectos académicos, sociales y psicológicos. La investigación sugiere que la solución inmediata no es necesariamente la reducción de alumnos por curso. Los resultados del estudio muestran que los profesores son capaces de manejar los factores académicos, sociales y psicológicos, aún si se trabaja con clases numerosas. |
| URI : | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14112 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés |
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