Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador

Sarmiento Urgilés, Ana Margarita

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Solano Jaramillo, Lida Mercedes	-
dc.contributor.author	Sarmiento Urgilés, Ana Margarita	-
dc.date.accessioned	2016-03-15T14:25:22Z	-
dc.date.available	2016-03-15	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Sarmiento Urgilés, Ana Margarita. (2016). Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador. (Trabajo de titulación de Licenciado en Ciencias de la Educación mención en Ingles). UTPL, Durán.	es_ES
dc.identifier.other	1171445	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/14378	-
dc.description	Esta investigación Titulada "Percepciones de maestros y estudiantes en la enseñanza de Inglés en clases pequeñas en Ecuador", cuyo propósito es conocer las percepciones de profesores y estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje de inglés en clases pequeñas. La muestra consistió de cinco profesores de inglés y cien estudiantes de un colegio privado en la ciudad de Guayaquil. Los métodos usados fueron cualitativo y cuantitativo, también fueron realizados cuestionarios y encuestas en el salón de clase. El objetivo de estos cuestionarios era analizar el manejo de la clase, el uso de las estrategias y recursos de las enseñanzas y la calidad de la interacción en cinco clases de inglés. Los cuestionarios estaban orientadas a preguntar sobre las percepciones de los profesores y de los estudiantes acerca de los beneficios de la enseñanza y el aprendizaje de Inglés y las posibles limitaciones de trabajar en clases pequeñas. Finalmente los resultados fueron demostrados en tablas. La conclusión más importante demuestra que trabajar en clases pequeñas beneficia el proceso de aprendizaje para la interacción incluyendo la retroalimentación de profesores, mejorar el rendimiento de los estudiantes en un ambiente propicio y desafiante.	es_ES
dc.description.abstract	The research title ``Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador´´, whose purpose in to know teachers and students´ perceptions of teaching and learning English in small classes. The sample consisted of five EFL teachers and one hundred students from a private high school in the city of Guayaquil. The methods used were qualitative and quantitative; also, classroom observations and questionnaires were performed. The aim of the observations was to analyze classroom management, use of teaching strategies, resources, and interaction quality in five English classes. The questionnaires aimed to inquire teachers and students´ perceptions regarding the benefits of teaching and learning English in small classes. These also included teaching strategies, helpful resources, small classes and their possible limitations. Finally, results were presented in charts. The most important conclusion shows that working in small classes favors the learning process because interactions, including teachers´ feedback, enhance students´ achievement in a supportive, challenging learning environment.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.subject	Educación secundaria – Ecuador	es_ES
dc.subject	Inglés – Enseñanza	es_ES
dc.subject	Modelos de enseñanza – Inglés	es_ES
dc.subject	Licenciado en ciencias de la educación mención inglés – Tesis y disertaciones académicas	es_ES
dc.title	Teachers and students´ perceptions of teaching English in small classes in Ecuador	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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