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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15132| Title: | Diseño de un modelo de gestión por procesos para la Escuela de Conductores Profesionales de Loja, ESCOPROL , año 2012 |
| Authors: | Falconí Ayora, Mauricio Wladimir Ruiz Cuenca, Adriana Mercedes |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2016 |
| Citation: | Ruiz Cuenca, A. M. Falconí Ayora, M. W. (2016) Diseño de un modelo de gestión por procesos para la Escuela de Conductores Profesionales de Loja, ESCOPROL , año 2012 [Tesis de Postgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15132 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen:Este trabajo está orientado a diseñar un modelo de gestión por procesos para la Escuela de Conductores Profesionales de Loja ESCOPROL , con la finalidad de que permita una mejor apreciación en el manejo de cada proceso existente; facilitando a cada funcionario la realización de los trámites pertinentes con eficacia y eficiencia, sin que estos sean repetitivos debido a la falta de la identificación y conocimiento en lo que se refiere a los procesos que a ellos les corresponde realizar. De las entrevistas realizadas a docentes, administrativos y estudiantes de la Escuela de Conductores Profesionales de Loja ESCOPROL , promoción Abril Octubre 2012, se desprende que los procesos operativos son: capacitación del docente o instructor al estudiante, evaluación del estudiante, graduación; los mismos que son graficados en flujo gramas y diagramas y fichas. La mejora de procesos se orienta a la capacitación del instructor, puesto que los estudiantes sugieren se realice un escojitamiento eficaz y eficiente de instructores de manejo, a fin de que puedan enseñar con ética los conocimientos que posee a los estudiantes que se encuentran bajo su instrucción. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=92089.TITN. |
| Appears in Collections: | Magíster en Gestión Empresarial |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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