Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Yamaram Tsawaa Extensión Metsankim, del cantón Morona, provincia de Morona Santiago,  Período lectivo 2012 – 2013

Juank KaJekai, Yamanva María

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Arteaga Marín, Myriam Irlanda	-
dc.contributor.author	Juank KaJekai, Yamanva María	-
dc.date.accessioned	2016-07-01T18:48:18Z	-
dc.date.available	2016-07-01	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Juank Kajekai Yamanva María.(2016).Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Yamaram Tsawaa Extensión Metsankim, del cantón Morona, provincia de Morona Santiago, Período lectivo 2012 – 2013.(Trabajo de titulación de magister en gerencia y liderazgo educacional).UTPL.Macas	es_ES
dc.identifier.other	1178370	-
dc.identifier.uri	http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15192	-
dc.description	La investigación aborda la problemática de la docencia ecuatoriana, del docente de bachillerato y sus necesidades de formación. El Ministerio de Educación propone estándares de calidad de desempeño directivo, uno de ellos es alcanzar el liderazgo pedagógico del docente. Con la presente investigación se pretende conocer las necesidades de formación de los docentes de bachillerato de las instituciones educativas de Ecuador para diseñar estrategias de formación. Los participantes son seis docentes de Bachillerato de la Unidad Educativa Yamaram Tsawaa, Extensión Metsankim del centro shuar Metsankim, parroquia Río Blanco, cantón Morona, provincia Morona Santiago en el período lectivo 2012-2013. El instrumento de recolección de datos utilizado es el cuestionario de necesidades de formación elaborado por la Universidad Técnica Particular de Loja para este trabajo de investigación. Los principales resultados obtenidos evidencian que los docentes investigados requieren capacitación en Pedagogía Educativa. El 100% de los docentes de bachillerato tienen la necesidad de profesionalizarse a un tercer nivel con la modalidad semipresencial para trabajar y estudiar.	es_ES
dc.description.abstract	The research addresses the problem of Ecuadorian teaching, high school teachers and their training needs. The Ministry of Education proposes quality standards of performance management, one is to achieve the pedagogical leadership of teachers. With this research aims to meet the training needs of high school teachers of educational institutions of Ecuador to design training strategies. Participants are six teachers of School Education Unit Yamaram Tsawaa, Extension Metsankim Shuar Metsankim center, parish White River, canton Morona, Morona Santiago province for school year 2012-2013. The data collection instrument used is the training needs questionnaire prepared by the Technical University of Loja for this research. The main results show that teachers require training investigated in Education Pedagogy. 100% of high school teachers have the need to professionalize a third level with a blended format to work and study.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.subject	Educación Primaria	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Clima social escolar	es_ES
dc.subject	Gestión educativa	es_ES
dc.subject	Magister en gerencia y liderazgo educacional-Tesis y disertaciones académicas.	es_ES
dc.title	Necesidades de formación de los docentes de bachillerato. Estudio realizado en la Unidad Educativa Yamaram Tsawaa Extensión Metsankim, del cantón Morona, provincia de Morona Santiago, Período lectivo 2012 – 2013	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
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