Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de aprendizaje en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador. Estudio realizado en la Unidad Educativa Particular Hontanar de Quito Año lectivo 2014-2015

Hidalgo Martínez, María José

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Unda Costa, Mónica Rosalba	es_ES
dc.contributor.author	Hidalgo Martínez, María José	es_ES
dc.date.accessioned	2016-10-26T14:43:31Z	-
dc.date.available	2016-10-26	-
dc.date.issued	2016	es_ES
dc.identifier.citation	Hidalgo Martínez, M. J. Unda Costa, M. R. (2016) Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de aprendizaje en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador. Estudio realizado en la Unidad Educativa Particular Hontanar de Quito Año lectivo 2014-2015 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/15982	es_ES
dc.identifier.other	Cobarc: 1184292	es_ES
dc.identifier.uri	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=94862.TITN.	es_ES
dc.description	Resumen: El presente trabajo de investigación titulado Sistematización de prácticas docentes en la Unidad Educativa Particular Hontanar de Quito, sección Inicial 2, tiene como objetivo principal evaluar los resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico, las actividades y los recursos como elementos del plan de clase para reorientar, fundamentar e innovar su desempeño profesional. A través de esta práctica se han podido interpretar los diferentes resultados de una manera objetiva, identificando los nudos críticos de la sección Inicial 2 a través de los distintos instrumentos y técnicas. La sistematización es meramente de tipo descriptivo pues se concluyó el reconocimiento de los factores inmersos en los procesos educativos a través de la extracción de información de los registros escritos como: las cinco planificaciones didácticas del Prácticum 3.2, el POA y el PEI de la misma. Se utilizaron los métodos inductivos, deductivos, analíticos, sintéticos, hermenéuticos, entre otros. En conclusión, el Colegio Hontanar deberá sistematizar las experiencias educativas en busca de mejoras educativas de calidad. Se recomienda a los docentes del plantel implementar técnicas de sistematización.	es_ES
dc.description.abstract	N/D	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.subject	Ecuador.	es_ES
dc.subject	Tesis digital.	es_ES
dc.title	Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de aprendizaje en las prácticas docentes de las instituciones educativas del Ecuador. Estudio realizado en la Unidad Educativa Particular Hontanar de Quito Año lectivo 2014-2015	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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