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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16021| Title: | Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo |
| Authors: | Castillo Vera, Marcela Beatriz Sarango Sánchez, Lucía de Lourdes |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2016 |
| Citation: | Sarango Sánchez, L. D. L. Castillo Vera, M. B. (2016) Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16021 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen: Los ecuatorianismos como elementos de la Identidad cultural y social en el ámbito educativo es el tema del siguiente trabajo investigativo, tiene como objetivo principal analizar los vocablos empleados en Ecuador y cuál es su aplicación en el ámbito educativo, así como también identificar estos vocablos empleados en Ecuador, señalar la frecuencia, vigencia, tipo de perfil y nivel de lengua de los vocablos, analizar la representatividad e identidad cultural y social y elaborar una propuesta de aplicación de estos vocablos investigados en el ámbito educativo. Este trabajo investigativo se ha realizado en la ciudad de Macará, provincia de Loja, en una muestra de treinta encuestados con cinco rangos de edades, direccionadas a profesionales y no profesionales. Se aplicó la investigación cualitativa, la misma que permitió comprender la realidad en la que se encuentran las personas que viven en los sectores urbano y rural de la ciudad de Macará. En cuanto al conocimiento de lo vocablos expuestos, la recolección de la información ha sido obtenida mediante la encuesta de cuarenta vocablos, cuyos resultados muestran la problemática real de la limitada utilización de estos vocablos y el desconocimiento de su significado. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=94976.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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|---|---|---|---|---|
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