Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes en la institución educativa  Dr. Mariano Cueva , del cantón Gualaceo, provincia del Azuay Ecuador, periodo lectivo (2014-2015).)

Zúñiga Zúñiga, Alicia Verónica

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Title:	Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes en la institución educativa Dr. Mariano Cueva , del cantón Gualaceo, provincia del Azuay Ecuador, periodo lectivo (2014-2015).)
Authors:	Sánchez Burneo, Verónica Patricia Zúñiga Zúñiga, Alicia Verónica
Keywords:	Ecuador. Tesis digital.
Issue Date:	2016
Citation:	Zúñiga Zúñiga, A. V. Sánchez Burneo, V. P. (2016) Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes en la institución educativa Dr. Mariano Cueva , del cantón Gualaceo, provincia del Azuay Ecuador, periodo lectivo (2014-2015).) [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16053
Abstract:	N/D
Description:	Resumen: El presente trabajo aborda el tema de Sistematización de las actividades desarrolladas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las prácticas docentes en la institución educativa Dr. Mariano Cueva , siendo el objetivo principal, evaluar los resultados de la práctica docente a partir del análisis de las etapas del proceso didáctico, las actividades y los recursos como elementos del plan de clase para reorientar, fundamentar e innovar su desempeño profesional. La metodología se basó en el análisis y síntesis bibliográfica, inducción-deducción de fortalezas y debilidades de la práctica docente y la interpretación de la información, a través de cinco planificaciones didácticas. Los resultados permitieron concluir que existe dificultad en la elaboración de planes didácticos, debido a que las actividades de aprendizaje de cada etapa del proceso no cumplen correctamente sus funcione: falta correlación entre los recursos y las actividades de aprendizaje, escaso manejo de recursos innovadores. Por lo expuesto, se recomienda un análisis exhaustivo de la planificación didáctica, antes y después de su aplicación en el aula de clase, con la finalidad de identificar deficiencias, retroalimentarlas y corregirlas.
URI:	https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=95055.TITN.
Appears in Collections:	Licenciado en Ciencias de la Educación

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