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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16801| Title: | Los ecuatorianismos como elementos de identidad cultural y social en el ámbito educativo |
| Authors: | Bustillos Ronquillo, Hernán Serafín Rivera Rivera, Livia Isabel |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2017 |
| Citation: | Rivera Rivera, L. I. Bustillos Ronquillo, H. S. (2017) Los ecuatorianismos como elementos de identidad cultural y social en el ámbito educativo [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/16801 |
| Abstract: | N/D |
| Description: | Resumen:La presente investigación titulada Los ecuatorianismos como elementos de la identidad cultural y social en el ámbito educativo tuvo como finalidad analizar los vocablos utilizados con mayor frecuencia en los procesos de comunicación de los ecuatorianos y su aplicación en el ámbito educativo, efectuada en Madrid, donde se encuentran la mayor parte de ecuatorianos residentes. La investigación cualitativa utilizó el método deductivo para con la técnica de la entrevista poder recolectar y analizar datos sobre 40 vocablos en cuanto a su conocimiento, frecuencia, vigencia, nivel, perfil, localización y representatividad. Con los datos se concluyó que existen muchos vocablos conocidos por los entrevistados, por cuanto forman parte de su identidad cultural y social, razón por la cual se recomienda fomentar su uso y reconocimiento en la vida diaria y sobretodo en el ámbito educativo, mediante estrategias interesantes como la inclusión de un rompecabezas poético en el plan de clases, con el que los estudiantes estimulen su creatividad e interés por elementos propios, considerando que son los jóvenes quienes cada vez más van perdiendo el sentido de pertenecía hacia la cultura ecuatoriana. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=96632.TITN. |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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