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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/17742Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Buele Maldonado, Mariana Angelita | es_ES |
| dc.contributor.author | Paredes Ipanaque, Lucia Herminia | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2017-05-08T22:48:21Z | - |
| dc.date.available | 2017-05-08T22:48:21Z | - |
| dc.date.issued | 1997 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Paredes Ipanaque, L. H. Buele Maldonado, M. A. (1997) Rol del profesor guía en el proceso de formación de los alumnos del ciclo básico de los colegios fiscales experimental Leonidas García, Rita Lecumberry, clemente Yerovi y particular Urdesa School de la ciudad de Guayaquil [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/17742 | es_ES |
| dc.identifier.other | Cobarc: 1066733 | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=60445.TITN. | es_ES |
| dc.description | Resumen: El trabajo de titulación analiza el rol del profesor guía en el proceso de formación de los estudiantes del ciclo básico de varios colegios fiscales y particulares de Guayaquil. Se desarrolló con el propósito de conocer la importancia del docente guía en el acompañamiento académico, personal y social de los alumnos, identificando estrategias de orientación que contribuyan a mejorar su desarrollo integral, convivencia escolar y rendimiento educativo. | es_ES |
| dc.description.abstract | N/D | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Ecuador. | es_ES |
| dc.subject | Tesis digital. | es_ES |
| dc.title | Rol del profesor guía en el proceso de formación de los alumnos del ciclo básico de los colegios fiscales experimental Leonidas García, Rita Lecumberry, clemente Yerovi y particular Urdesa School de la ciudad de Guayaquil | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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