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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/2664| Title: | Generaciones Interactivas del Ecuador. Generaciones Interactivas, estudio en niños, adolecentes y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela Amable Arauz; Escuela Rosario del Alcázar y Colegios Particular Liceo Naval de la Parroquia Conocoto del Cantón Quito Provincia de Pichincha en el año 2011 |
| Authors: | Santillán Cazorla, María Olga |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Solano Pinzón, Mariana de Jesús |
| Keywords: | Educación Tecnología educativa Innovación educativa Ciencias de la educación - Tesis |
| metadata.dc.date.available: | 2012-04-12 |
| Issue Date: | 2012 |
| Citation: | Santillán Cazorla, María Olga. (2012). Generaciones Interactivas del Ecuador. Generaciones Interactivas, estudio en niños, adolecentes y jóvenes frente a las pantallas, realizado en las instituciones educativas: Escuela Amable Arauz; Escuela Rosario del Alcázar y Colegios Particular Liceo Naval de la Parroquia Conocoto del Cantón Quito Provincia de Pichincha en el año 2011. (Tesis de Licenciada en Ciencias de la Educación). UTPL. Quito. pp. 209 |
| Description: | La UTPL con el fin de conocer la relación de los niños, adolescentes y jóvenes poseen frente a las cuatro pantallas: televisión, computador, videojuegos, celulares e Internet, procede a realizar la investigación en la Provincia de Pichincha, Cantón Quito cuya investigación tiene como objetivo que la comunidad educativa, la escuela y la familia puedan crear una educación sólida en cuanto al uso de las Tics. En las instituciones educativas Liceo Naval y Rosario de Alcázar se puedo apreciar que el 54% afirma que los maestros utilizan como metodología de aprendizaje las herramientas tecnológicas lo que demuestra que existe una preparación adecuado por parte de los maestros. |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/2664 |
| metadata.dc.rights: | openAccess |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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|---|---|---|---|---|
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