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dc.contributor.advisorValarezo Marin, Osler Querubines_ES
dc.contributor.authorCabrera Venegas, Sandhy Janethes_ES
dc.date.accessioned2022-04-18T12:00:14Z-
dc.date.available2022-04-18T12:00:14Z-
dc.date.issued2022es_ES
dc.identifier.citationCabrera Venegas, Sandhy Janeth. Valarezo Marin, Osler Querubin.(2022). Disciplinas STEM mediante el uso de laboratorios virtuales PhET . Universidad Técnica Particular de Lojaes_ES
dc.identifier.other1353105es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/30437-
dc.descriptionResumen: Los escenarios actuales caracterizados por el desarrollo científico y tecnológico, exigen una educación de calidad, en este sentido, es necesario que los nuevos profesionales cuenten con las habilidades, destrezas y capacidades que se lepermita dar respuesta a los problemas y necesidades sociales. Es así que dentro de la investigación se busca como objetivo fortalecer la educación STEM con énfasis en matemática a través de la inserción de laboratorios virtuales PhET para fomentar el razonamiento y pensamiento crítico de los estudiantes, que se lepermita estar preparados para los escenarios actuales y futuros. Para tal finalidad se desarrolla una investigación bajo enfoque cuantitativo, de propósito descriptivo correlacional, con el uso de la técnica de encuesta aplicada a 13 estudiantes del segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa El Chaco, con base a los resultados se evidencia que el 100% tienen afinidad hacia la tecnología, un 62% a las ciencias, un 23% a las matemática y un 39% hacia la ingeniería, se observa una predisposición del 100% hacia el uso de los laboratorios PhET dentro de la asignatura de matemática.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectPlataformas digitaleses_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectMagister en educación mención innovación y liderazgo educativoes_ES
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.titleDisciplinas STEM mediante el uso de laboratorios virtuales PhETes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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