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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/30495| Title: | Educación virtual y su influencia en la deserción escolar de los estudiantes de educación general básica |
| Authors: | Moncada Mora, Luis Fabián Rabasco Zamora, Martha Susana |
| Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
| Issue Date: | 2022 |
| Citation: | Rabasco Zamora, M. S. Moncada Mora, L. F. (2022) Educación virtual y su influencia en la deserción escolar de los estudiantes de educación general básica [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/30495 |
| Abstract: | Abstract:School desertion is a current problem in the Ecuadorian educational sector that has been reinforced with the arrival of virtual education. In the present research work, the factors of virtual education that influence school dropout wasdetermined, the educational problems generated by it were analyzed and the proportion of students with probable risk of school dropout was identified. Surveys were applied randomly to a sample of ninth-year EGB students to assess the degree of agreement or disagreement with the main factors that influence school dropout (technological, economic, academic factor, technological skills). Statistical processing of the collected information was performed and the following results were obtained. For the technological factor, 7% have a probable risk of desertion by not having internet, 23% present a risk because they consider that they do not have sufficient economic resources to educate themselves virtually, 20% consider that the time allocated to handing in tasks is not enough. Finally, 32% consider that they do not have sufficient knowledge of Microsoft Office programs. |
| Description: | Resumen: La deserción escolar es una problemática vigente en el sector educativo ecuatoriano que se ha reforzado con la llegada de la educación virtual.En el presente trabajo de investigación se determinaron los factores de la educación virtual que influyen en la deserción escolar, se analizaron las problemáticas educativas generadas por la mismay se identificó la proporción de estudiantes que presenta riesgo probable de deserción escolar. Se aplicaron encuestas de forma aleatoria a una muestra de estudiantes de noveno año de EGB para valorar el grado de acuerdo o desacuerdo frente a los principales factores que influyen en la deserción escolar (factor tecnológico, económico, académico, habilidades tecnológicas). Se realizó el procesamiento estadístico de la información recopilada y se obtuvieronlos siguientes resultados. Para el factor tecnológico, 7% tienen riesgo probable de deserción al no disponer de internet, 23% presenta riesgo porque considera que no dispone de recursos económicos suficientes para educarse virtualmente, 20% considera que el tiempo destinado a la entrega de tareas no es suficiente, finalmente, 32% considera que no posee conocimientos suficientes sobrelos programas de Microsoft Office. |
| URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=129583.TITN. |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación mención Innovación y Liderazgo Educativo |
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