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http://dspace.utpl.edu.ec/jspui/handle/123456789/30748| Title: | Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil |
| Authors: | Carrión Mideros, Genesis Mishel |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Alvarado Juela, Verónica Monserrath |
| Keywords: | Enseñanza aprendizaje Innovación educativa Licenciado en ciencias de la educación mención educación infantil Tesis y disertaciones académicas |
| metadata.dc.date.available: | 2022-05-27T12:02:05Z |
| Issue Date: | 2022 |
| Citation: | Carrión Mideros, Genesis Mishel. Alvarado Juela, Verónica Monserrath.(2022). Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil . Universidad Técnica Particular de Loja |
| Description: | Resumen: La presente investigación titulada Prácticas inclusivas y su incidencia en el aprendizaje sostenible observado en la praxis profesional de los docentes de Educación Infantil. El objetivo de la investigación es determinar cuáles son las prácticas inclusivas presentes en la praxis profesional e identificar el nivel de aplicabilidad de prácticas inclusivas, estableciendo metodologías de registro y seguimiento para la concreción de aprendizajes significativos que aplican los docentes con sus estudiantes. En esta investigación se utilizaron los métodos analítico y sintético, encontrando necesario recurrir a técnicas de investigación bibliográfica, lectura, mapas conceptuales, organizadores gráficos, paráfrasis y observación. Además, se utilizó el instrumento de la entrevista obteniendo resultados, que la entrevista antes mencionada, realizar un adecuado análisis del nivel de prácticas inclusivas utilizadas por los docentes y logra obtener mejoras en la metodología utilizada. |
| metadata.dc.identifier.other: | 1354105 |
| URI: | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/30748 |
| metadata.dc.type: | bachelorThesis |
| Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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