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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3085| Título : | Gestión de liderazgo y valores en la Unidad Educativa Paul Gauguin durante el año lectivo 2011-2012 |
| Autor : | Serrano Cueva, Víctor Manuel Ojeda Jaramillo, Mariana Fabiola |
| Palabras clave : | Evaluación educativa Innovación educativa Planificación educativa Maestría en Gerencia liderazgo educacional – Tesis |
| Fecha de publicación : | 2012 |
| Citación : | Ojeda Jaramillo, Mariana Fabiola. (2012). Gestión de liderazgo y valores en la Unidad Educativa Paul Gauguin durante el año lectivo 2011-2012. (Tesis de Maestría en Gerencia Liderazgo Educacional). UTPL. Quito. pp. 89 |
| Descripción : | El presente trabajo se ha enfocado en un estudio especializado en el liderazgo y gestión de los directivos y docentes de la Unidad Educativa Paul Gauguin de la ciudad de Quito. El resultado de esta investigación ha mostrado la necesidad de la institución educativa de realizar una reingeniería en sus bases tanto a nivel directivo como en el ámbito docente. Los problemas que se han determinado se relacionan con un liderazgo paternalista y demagógico de las autoridades, poca capacitación a los docentes en el área académica y utilización de recursos didácticos, además de ausencia de cooperación y participación de los padres de familia en las actividades programadas. Para el efecto, se han aplicado encuestas para el diagnóstico de problemáticas tanto a los directivos, a los docentes, estudiantes y padres de familia. Se ha estudiado los documentos curriculares y se han relacionado todos estos aspectos dentro de una matriz FODA para establecer las potencialidades y debilidades de la institución. En el aspecto metodológico se ha realizado una investigación cualitativa-interactiva con observación participante, donde se ha aprendido de los colaboradores manteniendo una posición neutral y de respeto |
| URI : | http:/dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/3085 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciado en Ciencias de la Educación |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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