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dc.contributor.advisorCárdenas Luzuriaga, Alicia Cristinaes_ES
dc.contributor.authorPullas Bolaños, René Orlandoes_ES
dc.date.accessioned2022-09-08T12:38:27Z-
dc.date.available2022-09-08T12:38:27Z-
dc.date.issued2022es_ES
dc.identifier.citationPullas Bolaños, René Orlando. Cárdenas Luzuriaga, Alicia Cristina.(2022). Preferencias académicas de los estudiantes de la carrera de Derecho y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS a través del estudio de sentencias . Universidad Técnica Particular de Lojaes_ES
dc.identifier.other1355276es_ES
dc.identifier.urihttp://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31085-
dc.descriptionResumen: El presente trabajo de titulación responde al estudio de la sentencia desarrollada con el objetivo de analizar los procesos de revocatoria de mandato en el Ecuador, en el ejercicio de la participación ciudadana. El estudio fue sustentado en la instancia de apelación interpuesta por un ciudadano a la resolución adoptada por el Consejo Nacional Electoral, mediante métodos de revisión documental y bibliográfica, observación científica, analítico-sintético, análisis de contenido, histórico-lógico y estadístico; así como la técnica de entrevista. El estudio de caso realizado permite concluir que este mecanismo es frecuentemente manipulado con fines políticos, y analiza de manera crítica la vulneración del derecho a la seguridad jurídica de las autoridades electas a través de elección popular, considerando que el artículo 82 de la Constituciónde República del Ecuador, obliga a la observancia irrestricta de la normativa vigente, por lo que los administradores de justicia tienen la obligación de garantizar su aplicación de manera directa e inmediata.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.subjectDesarrollo académicoes_ES
dc.subjectAbogadoes_ES
dc.subjectTesis y disertaciones académicases_ES
dc.titlePreferencias académicas de los estudiantes de la carrera de Derecho y su vinculación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS a través del estudio de sentenciases_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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