Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31301Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Jiménez Gaona, Marco Antonio | es_ES |
| dc.contributor.author | Jaramillo Campoverde, María Emilia | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2022-09-17T12:47:41Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-17T12:47:41Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Jaramillo Campoverde, María Emilia. Jiménez Gaona, Marco Antonio.(2022). Caso Clínico Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura expresión escrita y en la matemática . Universidad Técnica Particular de Loja | es_ES |
| dc.identifier.other | 1355492 | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31301 | - |
| dc.description | Resumen: Se describe el caso único de un adolescente venezolano de 16 años L.M, que actualmente reside en Ecuador con su familia, la evaluación diagnóstica se llevó a cabo a través de la entrevista clínica, la observación y la aplicación de instrumentos psicológicos: TOMAL, WISC III y NEUROSPI, el diagnóstico se estableció según el manualDSM-5 (315.00): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultades En La Lectura; DSM-5 (315.2): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad En La Expresión Escrita; DSM-5(315.1): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad Matemática. A partir del diagnóstico se desarrolló un plan terapéutico con el objetivo de mejorar las áreas psicosociales de L.M; y, simultáneamente se coordinó sesiones con el área psicopedagógica, para un trabajo multi disciplinario. Uno de los resultados más relevantes enmarcado en el objetivo general planteado, es su mejoría en relación a su autoestima, autoconcepto, organización del tiempo, identificación y establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo; desarrollando una autonomía que le ha permitido llevar una vida funcional. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.subject | Terapias conductuales | es_ES |
| dc.subject | Licenciada en psicología clínica | es_ES |
| dc.subject | Trabajo de integración curricular | es_ES |
| dc.title | Caso Clínico Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura expresión escrita y en la matemática | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Appears in Collections: | Titulación de Psicología Clínica | |
Files in This Item:
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.