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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31301| Título : | Caso Clínico: Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura, expresión escrita y en la matemática |
| Autor : | Jiménez Gaona, Marco Antonio Jaramillo Campoverde, María Emilia |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Jaramillo Campoverde, M. E. Jiménez Gaona, M. A. (2022) Caso Clínico: Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura, expresión escrita y en la matemática [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31301 |
| Resumen : | Abstract: The diagnostic evaluation was carried out through clinical interview, observation and the application of psychological instruments: TOMAL, WISC III and NEUROSPI, the diagnosis was established according to the DSM-5 manual (315.00): Specific Learning Disorder with ReadingDifficulties; DSM-5 (315.2): Specific Learning Disorder with Difficulty In Written Expression; DSM-5 (315.1): Specific Learning Disorder with Mathematical Difficulty. Based on the diagnosis, a therapeutic plan was developed with the objective of improvingL.M.'s psychosocial areas; and, simultaneously, sessions were coordinated with the psycho-pedagogical area, for a multidisciplinary work.One of the most relevant results framed in the general objective is her improvement in relation to her self-esteem, self-concept, time organization, identification and establishment of short, medium and long term goals; developing an autonomy that has allowed her to lead a functional life. |
| Descripción : | Resumen: Se describe el caso único de un adolescente venezolano de 16 años L.M, que actualmente reside en Ecuador con su familia, la evaluación diagnóstica se llevó a cabo a través de la entrevista clínica, la observación y la aplicación de instrumentos psicológicos: TOMAL, WISC III y NEUROSPI, el diagnóstico se estableció según el manualDSM-5 (315.00): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultades En La Lectura; DSM-5 (315.2): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad En La Expresión Escrita; DSM-5(315.1): Trastorno Específico Del Aprendizaje con Dificultad Matemática. A partir del diagnóstico se desarrolló un plan terapéutico con el objetivo de mejorar las áreas psicosociales de L.M; y, simultáneamente se coordinó sesiones con el área psicopedagógica, para un trabajo multi disciplinario. Uno de los resultados más relevantes enmarcado en el objetivo general planteado, es su mejoría en relación a su autoestima, autoconcepto, organización del tiempo, identificación y establecimiento de metas a corto, mediano y largo plazo; desarrollando una autonomía que le ha permitido llevar una vida funcional. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=130778.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Psicología Clínica |
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