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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31610
Title: | Principios del Constructivismo social en la Propuesta Pedagógica de la Unidad Educativa Particular Academia Borja 3 Cavanis |
Authors: | Segarra Morales, Andrea Katalina Clavijo Aguilar, Verónica Alejandra |
Keywords: | Ecuador. Tesis digital. |
Issue Date: | 2022 |
Citation: | Clavijo Aguilar, V. A. Segarra Morales, A. K. (2022) Principios del Constructivismo social en la Propuesta Pedagógica de la Unidad Educativa Particular Academia Borja 3 Cavanis [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31610 |
Abstract: | Abstract: Education as a fundamental basis of society, is a complex and changing cultural process that requires new didactic processes, in this research entitled Principles of Social Constructivism in the Institutional Pedagogical Proposal of the U.E.P Borja 3 Cavanis Academy, Quito canton, Pichincha province , it is proposed to explain the contribution of social constructivism to student learning as the basis of the institutional pedagogical proposal, through a qualitative content analysis methodology, with a documentary review technique, an inductive approach, applying a relationship matrix as an instrument for establish the principles applied in the PPI and how these guide teachers, the importance that the principles of constructivism have withinthe PPI is demonstrated, since they establish a pedagogical structure that takes the student as the protagonist of his own learning, who builds new knowledge based on learning previous, direct experiences, group interactions, having the teacher as a guide. Thus, the PPI becomes the key document of the educational institution, to obtain generations of students with an academic and human level of quality. |
Description: | Resumen: La educación como base fundamental de la sociedad, es un proceso cultural complejo y cambiante que exige nuevos procesos didácticos, en esta investigación titulada Principios del Constructivismo Social en la Propuesta Pedagógica Institucional de la U.E.PA cademia Borja 3 Cavanis, del cantón Quito, provincia de Pichincha, se plantea explicar el aporte del constructivismo social al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la propuesta pedagógica institucional, mediante una metodología de análisis de contenido cualitativo, con una técnica de revisión documental, un enfoque inductivo, aplicando una matriz de relación como instrumento para establecer los principios aplicados en la PPI y cómo estos orientan a los docentes, se demuestra la importancia que los principios del constructivismo tienen dentro de la PPI, ya que, establecen una estructura pedagógica que toma al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje, quien construye nuevos conocimientos en base a aprendizajes previos, experiencias directas, interacciones grupales, teniendo como guía al docente. Es así que, la PPI se torna en el documento clave de la institución educativa, para obtener generaciones de estudiantes con un nivel académico y humano de calidad. |
URI: | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=130868.TITN. |
Appears in Collections: | Titulación de Ciencias de la Educación |
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