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Title: Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional de la Escuela de Educación Básica Ciudad de Loja
Authors: Astudillo Rojas, María Esther
Valle Maza, Mariuxi Anabel
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Valle Maza, M. A. Astudillo Rojas, M. E. (2022) Principios del constructivismo social en la propuesta pedagógica institucional de la Escuela de Educación Básica Ciudad de Loja [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31861
Abstract: Abstract: Constructivism is an educational model where the learner is the important actor in learning, since he actively builds his knowledge, and also contemplates a teacher who promotes learning. This model is not focused on memorizing, but rather on stimulating students in their learning in the classroom. It also proposes an education based on the development of abilities, skills, in this way learning is continuous, significant, satisfactory and receptive. The objective of this study is to explain the contribution of Social Constructivism to student learning as the basis of the institutional pedagogical proposal, through constructivist principles, for which the PPI of the "Ciudad de Loja" School of Basic Education was deciphered. The methodology was developed under a qualitative orientation and an interpretative scope. The results obtained indicate that the PP of this IE intends that the student be the protagonist of his own comprehensive training process, for this reason it is of essential importance to work in community, in socialization with others, that dialogue arises as a means for the knowledge.
Description: Resumen: El constructivismo, es un modelo educativo donde el educando es el actor importante del aprendizaje, ya que construye de forma activa su conocimiento, además contempla un profesor que promueve el aprendizaje. En este modelo no se concreta a memorizar, sino a estimular en el aula a los estudiantes en su aprendizaje, asimismo plantea una educación basada en el desarrollo de habilidades, destrezas, de esta manera el aprendizaje es continuo, significativo, satisfactorio y receptivo. El presente estudio tiene como objetivo explicar el aporte del Constructivismo Social al aprendizaje de los estudiantes como fundamento de la propuesta pedagógica institucional, atraves de los principios contructivistas, para ello se descifró la PPI de la la Escuela de Educación Básica Ciudad de Loja , la metodología fue desarrollada bajo una orientación cualitativa y un alcance de tipo interpretativo. Los resultados obtenidos indican que la PPI de está IE pretende que el estudiante sea el ente protagonista de su propio proceso de formación integral, por ello es de esencial importancia que se trabaje en comunidad, en socialización con los demás, que surja el diálogo como medio para el aprendizaje.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=130951.TITN.
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