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Title: Evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria percepción de los docentes
Authors: Valarezo Alcívar, Carmen Belén
Simbaña Gutiérrez, Adriana Maricela
Keywords: Ecuador.
Tesis digital.
Issue Date: 2022
Citation: Simbaña Gutiérrez, A. M. Valarezo Alcívar, C. B. (2022) Evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria percepción de los docentes [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/31932
Abstract: Abstract: This research document focuses on the execution of an evaluation of learning at the InitialEducation level (3 to 5 years) during the health emergency: perception of teachers The COVID-19 pandemic is an enormous challenge for educational systems. The evaluation of learning in Initial Education is a sensitive issue that invites reflection on its practice. Due to the aforementioned, the general objective of this research is to explain the perception that teachers of the Initial Education Level (3 to 5 years) have about the evaluation of learning during the health emergency. Regarding the methodology, the study was developed under a qualitative approach, with an exploratory level of analysis and with a field design; In addition, a survey was applied to 5 teachers who have taught classes at the Initial Education level during the aforementioned period.Among the main results, the main experiences of the teachers regarding the evaluation during the health contingency were collected. It is concluded that the evaluation in Initial Education must be understood as a process that consists of collecting information about the child, reviewing it and using it to plan appropriate educational activities.
Description: Resumen: El presente documento investigativo se centra en la ejecución de una evaluación de los aprendizajes del nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) durante la emergencia sanitaria: percepción de los docentes, la pandemia del COVID-19 es un enorme desafío para los sistemas educativos. La evaluación del aprendizaje en la Educación Inicial es un tema sensible que invita a reflexionar sobre su práctica. Por lo mencionado, el objetivo general de la presente investigación consiste en explicar la percepción que tienen los docentes del Nivel de Educación Inicial (3 a 5 años) sobre la evaluación de los aprendizajes durante la emergencia sanitaria. En cuanto a la metodología, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un nivel de análisis exploratorio y con un diseño de campo; además, se aplicó una encuesta a 5 docentes que hayan impartido clases en el nivel de Educación Inicial durante el periodo mencionado. Entre los principales resultados se recopilaron las principales experiencias de las docentes respecto a la evaluación durante la contingencia sanitaria. Se concluye que, la evaluación en la Educación Inicial debe ser comprendida como un proceso que consiste en recopilar información sobre el niño, revisarla y utilizarla para planificar actividades educativas adecuadas.
URI: https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131097.TITN.
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