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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32013| Título : | Using YouTube videos to enhance EFL speaking skills in adolescent students from a public high school |
| Autor : | Cabrera Solano, Paola Alexandra Vázquez Ortiz, Estefanía Lucrecia |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Vázquez Ortiz, E. L. Cabrera Solano, P. A. (2022) Using YouTube videos to enhance EFL speaking skills in adolescent students from a public high school [Tesis de Posgrado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32013 |
| Resumen : | Abstract: This study aimed at using EFL YouTube videos as a didactic resource for improving English speaking skills and oral communication at an Ecuadorian secondary school. The research combined qualitative and quantitative methods to obtain and analyze information on the use of YouTube videos in teaching English as a Foreign Language (EFL). The main instruments applied to gather information were students pre and post-tests, observation sheets, and surveys. Fifty students from a public secondary school took part in the surveys and tests, and they were observed once a week during the school year 2020-2021. Furthermore, three EFL teachers participated in this research by being part of the interviews and class observations. The findings indicate that integrating YouTube videos in EFL classrooms promotes students interaction and communication and help them to foster their speaking skills. Some pedagogical implications are stated in this study in order to develop students oral production. |
| Descripción : | Resumen: Este estudio tuvo como objetivo utilizar videos de YouTube en inglés como recurso didáctico para practicar y mejorar las habilidades de hablar inglés y la comunicación oral en las escuelas secundarias del Ecuador. La investigación combina métodos cualitativos y cuantitativos para obtener información sobre el uso de videos de YouTube en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Los principales instrumentos aplicados para recopilar información fueron las pruebas preliminares y posteriores de los estudiantes, hojas de observación y encuestas. Cincuenta estudiantes de escuelas secundarias públicas participaron en las encuestas y pruebas, además fueron observados una vez a la semana durante el año escolar 2020-2021. Los hallazgos indican que la integración de videos de YouTube en las aulas de inglés como lengua extranjera promueve la interacción y la comunicación de los estudiantes. En este estudio se plantean algunas implicaciones pedagógicas para desarrollar la producción oral de los estudiantes. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131082.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Magister en Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Mención Enseñanza |
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