Bienvenido al Repositorio Institucional de la UTPL (RiUTPL) que tiene como propósito centralizar los recursos educativos y objetos de aprendizaje generados por la comunidad académica;
este repositorio permitirá preservar, organizar y visibilizar la producción institucional
bajo la licencia Creative Commons 4.0.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32173| Título : | Identificación del estrés en docentes del sector sur de la ciudad de Quito durante la pandemia de COVID-19 en el año 2021 - 2022 |
| Autor : | Ramón Herrera, Ángel Ricardo Tobar Quinga, Andrea Silvana |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Tobar Quinga, A. S. Ramón Herrera, Á. R. (2022) Identificación del estrés en docentes del sector sur de la ciudad de Quito durante la pandemia de COVID-19 en el año 2021 - 2022 [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32173 |
| Resumen : | Abstract: The general objective was to identify the factors related to stress in teachers of a private institution in the southern area of the city of Quito during the year 2021. The research methodology was characterized by the application of a predominantly quantitative, non experimental, cross-sectional, exploratory and descriptive approach. For the collection of information, the Ad Hoc Questionnaire, Maslach Chronic Job Stress Inventory [MBI-GS], Technostress Questionnaire: Salanova et al. (2007), Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS-21) and the Multidimensional Coping Styles Evaluation Scale (BRIEF-COPE/28) were applied. The sample consisted of 58 teachers who were chosen by means of non probabilistic causal-accidental sampling. The results obtained showed that due to the COVID-19 pandemic, the teachers presented indicators of technostress, burnout, anxiety, stress and depression affecting their physical and mental health, and also indicated that they used coping strategies to solve stressful problems. |
| Descripción : | Resumen: El objetivo general fue identificar los factores relacionados con el estrés en los docentes de una institución privada en la zona sur de la ciudad de Quito durante el año 2021. La metodología de la investigación se caracterizó por la aplicación de un enfoque predominantemente cuantitativo, no experimental de tipo transversal, transeccional, exploratorio y descriptivo. Para la recolección de la información se aplicó; Cuestionario Ad Hoc, Inventario del Estrés laboral crónico de Maslach [MBI-GS], Cuestionario de Tecnoestrés: Salanova et al. (2007), Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS 21) y La Escala Multidimensional de Evaluación de los Estilos de Afrontamiento (BRIEF-COPE/28). La muestra estuvo conformada por 58 docentes que se eligió mediante el muestreo causal-accidental no probabilísticos. Los resultados que se obtuvieron, evidencian que debido a la pandemia por COVID-19 los docentes presentaron indicadores de tecnoestrés, burnout, ansiedad, estrés y depresion afectando su salud física y mental, ademas, se señala que utilizan estratégias de afrontamiento para resolver problemas estresantes. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131247.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Psicología |
Ficheros en este ítem:
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.