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http://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32175| Título : | Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de educación básica y bachillerato durante la pandemia COVID-19. |
| Autor : | Calva Camacho, Evelin Astrid Viver Tabango, Ana Karen |
| Palabras clave : | Ecuador. Tesis digital. |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Citación : | Viver Tabango, A. K. Calva Camacho, E. A. (2022) Identificación del estrés en docentes ecuatorianos de educación básica y bachillerato durante la pandemia COVID-19. [Tesis de Grado, Universidad Técnica Particular de Loja]. Repositorio Institucional. https://dspace.utpl.edu.ec/handle/123456789/32175 |
| Resumen : | Abstract: The present research has taken as main reference, the study of stress in teachers in times of pandemic by covid-19, being the main reason to implement virtual education, which caused negative consequences, so that the objective of this research corresponds to identify the factors related to stress in teachers in a public institution of the central sector of the city of Otavalo during the year 2021, working with a sample of 40 teachers of basic education and high school. This research had a quantitative approach with an exploratory, descriptive, non-experimental and cross-sectional scope. The instruments used to evaluate the participants were: Ad Hoc Questionnaire, Technostress Questionnaire, Depression, Anxiety and Stress Scales (DASS - 21) and the Multidimensional Coping Styles Evaluation Scale (BRIEF-COPE/28) giving us as results an affectation within the high levels for depersonalization with 22.2% and inefficacy with 22.2%. 2% and ineffectiveness with 16.7%, regarding mental health at severe level for anxiety with 9.3% and finally the most used strategies by the teachers were the strategies focused on the problem. |
| Descripción : | Resumen: La presente investigación ha tomado como principal referente, el estúdio del estrés en docentes en tiempos de pandemia por covid-19, siendo la principal razón para implementar la educación virtual, que ocasionó consecuencias negativas, de tal manera que el objetivo de esta investigación corresponde a identificar los factores relacionados con el estrés en los docentes en una institución pública del sector céntrico de la ciudad de Otavalo durante el año 2021, se trabajó con muestra de 40 docentes de educación básica y bachillerato. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo con alcance exploratorio, descriptivo, no experimental y transversal. Los instrumentos utilizados para evaluar los participantes fueron: Cuestionario Ad Hoc, Cuestionario de Tecnoestrés, Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS 21) y La Escala Multidimensional de Evaluación de los Estilos de Afrontamiento (BRIEF-COPE/28), concluyendo que en los docentes se observó como resultados una afectación dentro de los niveles altos para despersonalización con un 22.2% e ineficacia con un 16.7%, referente a la salud mental en nivel severo para ansiedad con un 9.3% y finalmente las estrategias más utilizadas por los docentes fueron las estrategias centradas en el problema. |
| URI : | https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-bin/abnetclwo?ACC=DOSEARCH&xsqf99=131254.TITN. |
| Aparece en las colecciones: | Titulación de Psicología |
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